Ұйымдастыру формасы:топтық.
ҚБ:Бағдаршам тактикасы
Тапсырма №3:1-2 топтар«Концептуалды кесте»толтыр:
Саңырауқұлақ түрі
|
Жасуша құрылысы
|
Пайдасы зияны
|
|
|
|
3-4 топтар. «Саңырауқұлақтың көбеюі» модельін дайында.
Дескриптор:
1.Саңырауқұлақ түрлерін ажыратады.
2.Жасуша құрылыстарының айырмашылығын сипаттайды.
3.Пайдасымен зияндығына мысал келтіреді.
4. Саңырауқұлақтың көбейуін модельдейді.
Қолданатын әдіс-тәсіл:Концептуальды кесте,модельдеу әдісі.
Ұйымдастыру формасы:Топтық
ҚБ.
Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы бағалау.
|
Мәтін.
Таратпаматериалдар, маркерлер.
|
Сабақтың соңы
8-10 минут
|
Жұптықжұмыс
«Сәйкестендірукестесі»
Микология
|
Жасушадағақоректікқорзаты
|
Хитин
|
Саңырауқұлақтардыңтаралуынқамтамасызететінарнайықұрылымдыжасуша
|
Спора
|
Споралартүзілетінорын
|
Спорангий
|
Құрамында азоты бар ерімейтінкүрделіқанттантүзілген, саңырауқұлақжасушасыныңсыртындаболады
|
Гликоген
|
Саңырауқұлақтардызерттейтінғылым
|
Микориза
|
Ағаштыңтамырыменселбесуі
|
Дайынүлгіжауапбойыншабірін-біріСмайлик арқылыбағалайды.
Үй тапсырмасы:Жеуге жарамды саңырауқұлақтар туралы реферат жазып келу.Үрме бұршақтың және бидайдың тұқымын алып келу.
Рефлексия (рефлексивтік көбелек)
|
Таратпаматериалдар, маркерлер.
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
-сыныпта құрылымдалған топтастыруда ортасы бойынша саралау.
- жаңа тақырыпты меңгеруде мәтіннен негізгі ойды табуда /мазмұн бойынша саралау/
Сабақтың бекіту кезеңінде /нәтиже бойынша саралау/
|
Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырысыз?
Қолданатын әдіс-тәсіл:ЖИГСО
Ұйымдастыру формасы: жеке,топтық
ҚБ:Бармақ арқылы бағалау
Қолданатын әдіс-тәсіл:Графикалық органайзер.
Ұйымдастыру формасы:топтық.
Достарыңызбен бөлісу: |