Оқушылар өткен тақырып бойынша жұмыс жасайды.Өз ойларын, білімдерін жеткізуге тырысады.,қорғайды.
Әр топ өз пікірлерін айтып смайлик жапсырады.Әр топтың спикерлері ұсыныс жасайды,толықтырады.
Жеке жұмыс:
Оқушылар өздерінің қазақстанның қай жерінде болғанын слайд арқылы көрсетіп айтады.
Мақсаты:оқушының сөйлеу мәдениеті қалыптасады,дүниетанымы кеңейеді,сөздік қоры молаяды.
Жеке жұмыс:Оқушылардың қандай мақал-мәтелдерді білетінін тексеру.Өздерінің дайындап әкелген мақалдарын қосымша толықтырады .
(жауабы:оттан,туын,күні,түні)
Ұжымдық жұмыс:
Сағаттың тілімен оқыса сөздер шығады.Мақсаты:Оқушылардың білімдері арта түседі.
Қорытынды
8мин
Ыстық орындық:
Әр оқушы сұрақтар қояды.
Әр топтың бақылаушысы қысқаша қорытынды жасайды . 2)Бағалау: Сабақ барысындағы жұмыстануы бойынша, сабақ критерийлеріне сәйкес оқушыларды сыныппен кеңесе отырып бағалаймын, бағаға түсініктеме беріп, жетілу жолдарын айтамын.
Тақырып бойынша алған білімдерін қорытындылайды. Оқушылар өздері сұрақты қалаған оқушыға қояды.Әсіресе, сұрақ бойынша толық жауап алыну керек.
Оқушылар бағаланады. белсенді қатысқан оқушыға мадақтау беріледі. Үй тапсырмасын түсіріп алады.
Оқушылар сабақтан алған әсерін баяндайды. Кейбір оқушы сыныпқа оқып береді.
Тақырыбы
Септеулік шылаулар сабақ 57
Мақсаты: Септеулікк шылау туралы түсінік беріп,олардың мағыналарын ажырата білу,оқушылардың ойлау қабілетіне әсер ету арқылы алған білімдерін орынды пайдалана білу, тапқырлық, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Күтілетін нәтиже Өз бетімен ойлау, сөйлеу дағдысы дамиды.
Өзара сұхбаттаса алады.
Сыни ойлай біледі.
Сабақ барысында алған мағлұматты, өмірде пайдалануға дайын болады.
Жаңа тақырып жайлы жұптық жұмыс беру.Берілген сөздерді құрастырып мағыналы сөйлем құру.
Жаңа тақырыпты меңгереді,түсінеді
СТО(сөйлем құру) АКТ
2.Түсіну
5-мин
Мәтінмен жұмыс
Үш топқа үш мәтін беріледі
Алған білімдерін іс жүзінде пысықтайды
Диалог арқылы оқыту
3.Қолдану
10-мин
Кубизм» стратегиясы арқылы жаңа сабақты бекіту. - Қазақ халқында қандай мақал бар? - Адамның ауырмауы неге байланысты? - Дұрыс тамақтану не үшін маңызды? - Күніне неше мезгіл тамақтану керек? - Қандай жағдайда тамақ адамның бойына жақсы сіңеді? «Бүгінгі күннің сөйлемі» стратегиясын қолдану
Топтасып жұмыс істейді.Шылаудың түрлерін ажыратады.
Топпен жұмыс,диалог арқылы
4.Талдау
5-мин
Сәйкестікті табу.Берілген шылауларды түрлеріне қарай сәйкестендіру.
Топпен жұмыс істейді. Алған білімдерін пысықтайды
СТО жас ерекшелігіне сай оқыту
5.Жинақтау
5-мин
Бес жолды өлең Шылау сөздерді қатыстырып өлең жолдарын жазу.
Жеке жұмыс істейді. Ой қозғайды.
СТО Талантты және дарынды балалармен жұмыс
6Қорытындылау
5-мин
Жеке жұмыс
Оқушыларға үлестірме парақтарын тарату арқылы жауап аламын.
Үлестірме парақтарының сұрақтары мен тапсырмалары:
№1
1.Шылау дегеніміз не? Мысал келтір.
2. Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Ер жігіт ел ... туады,
Ел ... өледі.
№2
Шылаудың неше түрі бар? Атап шық.
2. Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Әлі келген алып ... жығады,
Шалып ... жығады.
№3
Шылаудың дербес мағынасы бола ма?
Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Өз басыңды дауға берсең ... ,
Жолдасыңды жауға берме.
№4
Шылаулар сөйлем ішінде сөйлем мүшесі бола ала ма?
2. Мақалдағы көп нүктенің орнына тиісті шылау сөзді қой.
Жеке жұмыс істейді Өз білімдерін тексереді
СТО жас ерекшелігіне сай оқыту
7.Бағалау
2-мин
Рефлексия
Әркім сабақта белсенділік танытты деген оқушы жанына апарып іледі.
Суреттер ббойынша ойларын қағазға жазады, түсіктерін ортаға шығып ай тады
Сергіту сәті
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды.
Талдау
Спирал әдісі бойынша тақырыпты талдау үшін арнайы тасырмалар беру
1-топ
Құқықтары туралы
2-топ
Міндеттері туралы
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
