Сабақтың тақырыбы №10. зертханалық жұмыс Мұздың меншікті балқу жылуын анықтау Сабақтың мақсаты
сабак жоспары Умирзакова У. ФиА-18к
Мертвый язык
- Бұл бет үшін навигация:
- Үй тапсырмасы: § 14 мазмұндау . Рефлексия
- Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз
- Қауіпсіздік техникасы ережелерінің
- Сабақбойыншарефлексия
- Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1
- Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз) 1
| Сабақтың соңы
5мин | |||
|
Кері байланыс «Борт журналы» оқушылар сабақтан алған әсерін төмендегі кестеге түсіреді.
Үй тапсырмасы: § 14 мазмұндау. Рефлексия: «Алма ағашы» әдісі Сабақ басында екі түсті «алма» беріледі. Сабақ соңында оны алма ағашына ілу керек. Жасыл түсті алма-«Сабақ өте қызықты, бәрі түсінікті болды, көңіл күйім көтеріңкі» Қызыл үсті алма- «Бүгін сабақты меңгере алмадым, көңіл –күйім жоқ» |
|
Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? |
Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз? |
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы | |
|
Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін. Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады |
Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз Өзарабағалау. Марапаттау. Бағалау критеррий бойынша бағалау. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары Оқушыны партада дұрыс және түзу отырыуын қамтамасыз ету Көз ауыруларының алдын алу үшін жарықпен қамтамасыз ету Қажет кезінде физ. жаттығу сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлерін жүргізу | |
|
Сабақбойыншарефлексия Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен? |
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз. | ||
|
Оқу/сабақ мақсаттары дұрыс қойылған деп ойлаймын. Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді. Әсіресе, өз еңбектерімен ізденіп, бір-бірімен талқылап ортаға салып, физикалық шамалар арқылы өлшеу кезінде мақсатқа жете алды. Ал, қателікті ескере отырып жазу кезінде қиналған оқушылар байқалды, дегенмен бағыт беріп, дұрыс жолын көрсеткен кезде, түсініп одан әрі өз беттерімен ұқсас зерттеу жұмыстарын орындады. Сабақ барысында уақыт кезеңдерінде ауытқу болды, әсіресе зеттеу жұмысы кезінде. Жаңадан құралдармен танысып, жұмыстанып жатқандықтан ба? оқушылар жай. | |||
|
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Оқушылардың топпен жұмысы 2:Зерттеу жұмыстары. (Физикалық құралдармен шамаларды өлшеу) Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: Уақытты қтымды пайдалану. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Физикалық құралдармен шамаларды өлшеукезінде кейбір оқушылардың өлшеу нәтижесін қателікті ескере отырып жазу кезінде қиналғандары көрінді. Келесі сабақта жеке немесе жұптық жұмыс бойынша әртұрлі бағытта тапсырмалар беріп, қайталатып еске түсіру қажет. | |||
жүктеу/скачать 21,67 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
