Сабақтың тақырыбы: Қайталау. Дәреженің қасиеттері Сабақтың мақсаты

Рефлексия: Не білдің?

Білдім	Білемін	Білгім келеді

Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

Үй тапсырмасы: № 237-238

8-сынып, алгебра





Мақсаты:







Дамытушылық: Оқу материалын ұзақ есте сақтау қабілетін байқау және графиктердің координаталық жазықтықта жылжу бағыттарын білу

Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу, өз біліміне жауапкершілікпен қарауға дағдыландыру.

Сабақ түрі: аралас сабақ

Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару,

Сабақ типі: жаңа сабақ

Сабақ барысы:

І Мотевациялық кезеңі:

Оқушыларды сабаққа ынталандыру

Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу

ІІ.Үй жұмысын тексеру:

Тақтада функциялар графигін салғыза отырып, айырмашылығы мен ұқсастығын түсіндірту







Мысалы: _ +1







Мысал: _

Мысал: _+1

Кітаптағы 1-2 мысалды бірге талдаймыз. 14,15,16-суреттермен жұмыс

Бекітукезеңі: №247-255

Рефлекция:

Квадрат теңдеу, квадрат үшмүше, квадраттық функция ұғымдары арасындағы айырмашылықтарды атаңдар

Функцияның графиктерін түрлендірудің қажеті неде?

Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

Үй жұмысы: №256-258

8-сынып, алгебра

Күні: ____________

Сабақтың тақырыбы: _ функцияларының графигі (1-2-сабақ)

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың квадраттық функция және оның графигі білімдерің бекіту және өз беттерімен ізденіге, қорытындылай білуге үйрету.

Дамытушылық: Оқушыларды ойлауға, пайымдауға, шешім қабылдауға үйретіп, пәнге қызығушылығын арттыру.

Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жаупкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Адамгершілік жалпы адамзаттық құндылыққа: құрметтеуді, мейірімділлікке, сөйлесудегі ізеттілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: практикалық сабақ

Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару,

Сабақ типі: жаңа сабақ

Сабақ барысы:

І Мотевациялық кезеңі:

Оқушыларды сабаққа ынталандыру

Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу

Үй тапсырмасын тексеру.

- Қандай фукцияны квадраттық функция деп атайды?

- а≠1 болғанда уах² функциясының графигін қалай салады?

- у=а(х-m)² функциясының графигі у=ах² функциясының графигімен салыстырғанда қалай орналасады?

• 
  у=а(х-m)²+n функциясының графигін қалай салуға болады?
  

у=10х² + 5

у= -7х² – 3

у= -6х² +8

у= (х-4)²

у = -4(х+3)²

ІІ Мағынаны ашу:

_түріндегі функцияны квадраттық функция деп атайды.

𝒎_ n_

ІІ Бекіту кезеңі:

Топпен жұмыс

1.Парабола төбесінің координаталарын табыңдар:

1. 
   у= (х-3)² – 2
   
2. 
   у= 5(х+2)² – 7
   
3. 
   у= х² + 4х + 1
   
4. 
   у= 2х² – 6х + 11
   
5. 
   у= х² +2
   

3. у= 2х² параболасын: 1) Ох осі бойымен оңға 3 бірлікке; 2) Оу осі бойымен 4 бірлікке төмен; 3) Ох осі бойымен солға 2 бірлікке, одан әрі Оу осі бойымен 3 бірлікке төмен жылжытқанда алынатын парабола теңдеуін жазыңдар.

Деңгейлік тапсырмалар: (келесі бетте)

1 – деңгей

1. параболаның төбесінің координаттарын тап:

а) у= 3(х-5)² – 2

ә) у= х² – 4х + 5

б) у= -х² +3

в) у=(х + 3)²

2. Төмендегі функциялардың графиктерін салыңдар:

1) у= 2х² +9

2) у= -(х+1)² + 3

2– деңгей

2.Функцияның графигін сыз. у = 2х² + 4х + 3

1.у= 3х² – 8х – 4 функцияның графигін сыз.

Рефлексия: 𝒎_ n_ формулалары не үшін керек? Мысал келтіре отырып, түсіндіру

Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

Үйге тапсырмасы: Осы тақырыпқа арналған 5-сұрақтан 4-жауапты тест құрастыру.

8-сынып, алгебра

Күні: ____________

Сабақтың тақырыбы: _ функцияларының графигі (3-сабақ)

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың квадраттық функция және оның графигі білімдерің бекіту және өз беттерімен ізденіге, қорытындылай білуге үйрету.

Дамытушылық: Оқушыларды ойлауға, пайымдауға, шешім қабылдауға үйретіп, пәнге қызығушылығын арттыру.

Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жаупкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Адамгершілік жалпы адамзаттық құндылыққа: құрметтеуді, мейірімділлікке, сөйлесудегі ізеттілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: практикалық сабақ

Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару,

Сабақ типі: жаңа сабақ

Сабақ барысы:

І Мотевациялық кезеңі:

Оқушыларды сабаққа ынталандыру

Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу

Үй тапсырмасын тексеру.

- Қандай фукцияны квадраттық функция деп атайды?

- а≠1 болғанда уах² функциясының графигін қалай салады?

- у=а(х-m)² функциясының графигі у=ах² функциясының графигімен салыстырғанда қалай орналасады?

• 
  у=а(х-m)²+n функциясының графигін қалай салуға болады?
  

Өздік жұмыс





Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

Үйге тапсырмасы: Осы тақырыпқа арналған 5-сұрақтан 4-жауапты тест құрастыру.

8-сынып, алгебра

Күні: ____________

Сабақтың тақырыбы: _

Мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың квадраттық функция және оның графигі білімдерің бекіту және өз беттерімен ізденіге, қорытындылай білуге үйрету.

Дамытушылық: Оқушыларды ойлауға, пайымдауға, шешім қабылдауға үйретіп, пәнге қызығушылығын арттыру.

Тәрбиелік: Өз өмірі мен әрекетіне жаупкершілікпен қарауға тәрбиелеу. Адамгершілік жалпы адамзаттық құндылыққа: құрметтеуді, мейірімділлікке, сөйлесудегі ізеттілікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: практикалық сабақ

Сабақ әдісі: Сұрақ- жауап, ауызша жаттығу, есептер шығару,

Сабақ типі: жаңа сабақ

Сабақ барысы:

І Мотевациялық кезеңі:

Оқушыларды сабаққа ынталандыру

Сабаққа қатысушы оқушыларды түгендеу

ІІ Үй тапсырмасын тексеру. Өткен тақырыпты Бағалау:

- Қандай фукцияны квадраттық функция деп атайды?

Өздері құрастырған тестерінің құрлымы мен шешімдерін тексеру

2. Ауызша Фунцияның графигі қай ширектерде орналасқан? 1) у= (х-3)² – 2 2) у= -(х+1)² + 3 3) у= (х-2)² -1

3. а коэффециенті мен D дискриминантына байланысты квадраттық функцияның графигі қасиеттерін кітаптағы мысалдарды бірге талдай отырып, бір кестеге жинақтап салу

88-беттегі кестені түсіндіру

ІІІ Бекіту кезеңі:

№264-265 ауызша

№267-269 өздігінен дәптерге орындау

Рефлексия:

функция графигінің ох осімен қиылысу нүктелері қалай аталады?

у= -3х² + 4х – 7 функциясының графигі қалай салынады?

Бағалау: Оқушылардың белсенділігіне байланысбы бағалау.

Үй жұмысы: №272-273