. Деңгейлік тапсырмалар. «Протон тобына» Бірін бірі бағалау әдісі қолданылады.
1. «А» деңгейі: 32 Ge элементі атомының электрондық формуласын құрастырыңдар.
2. «Ә» деңгейі: 1s 22s 22p 63s 1 элементінің оттекпен әрекеттесу теңдеуін жазыңыз.
3. «Б» деңгейі: : 1s 22s 22p 63s 23p 4 элемент (ІV) оксидінің сумен әрекеттесу теңдеуін жазыңыз.
Деңгейлік тапсырмалар. «Электрон тобына.»
1. «А» деңгейі: 23 V элементі атомының электрондық формуласын құрастырыңдар.
2. «Ә» деңгейі: 1s 22s 22p 63s 23p 3 элементінің оттекпен әрекеттесу теңдеуін жазыңыз
3. «Б» деңгейі: 1s 22s 22p 2 элемент (ІV) оксидінің сумен әрекеттесу теңдеуін жазыңыз.
«Протон» тобының жауабы интербелсенді тақтаға шығарылады
+32Ge1s 22s 22p 63s 23p 6 4s 2 3d 10 4 p 2
4Na+O 2=2Na 2O;
SO2+H 2O=H 2SO 3 ;
«Электрон» тобының жауабы интербелсенді тақтаға шығарылады
1. +23 V 1s 22s 22p 63s 23p 6 4s 2 3d 3
2. 4P +5O 2=2P 2O 5;
3. CO2+H 2O=H 2CO 3
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс
|
Аяқталуы
16 минут
Қызықты тапсырма
8 минут
|
Сәйкестігін тап: Индивидуалды түрде жасалады
1. N+7) 2) 5 ------- a. 1s22s22p2
2. Ne+10) 2)8 ------ b. 1s22s22p3
3. C+6) 2) 4 ------- c. 1s22s22p6
4. F+9) 2) 7 ------- d. 1s22s22p5
Қатені табыңдар
Неше? Қанша? Сұрағына жауап бергенде саусақпен санап көрсету керек. «Иә» және «жоқ» жауабын бір дауыспен созып айтып, жауап беру керек. Дауысты дыбысты ырғағын көтере айту-тыныс алу және асқорыту жүйесінің жұмысын жақсартады.
Сутек ең жеңіл элемент ----------------
Көміртектің реттік нөмірі қанша? ----------------
Азот молекуладан тұрады ----------------
Титан металл ----------------
Оттектің ядро заряды қанша? ----------------
Күміс ауаның құрамында болады ----------------
Алюминийдің валенттілігі ----------------
Нейтрон зарядсыз бөлшек ----------------
Сынаптың салыстырмалы атомдық массасы ------------
Санаймыз ба? ----------------
Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрағың бар ма? Тағы не білгің келеді?)
Үйге тапсырма береді. № 1 үйде орындалатын эксперименттік тапсырма «Диффузия жылдамдығын анықтау»
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
|
Оқулық, дәптерлер.
|
Сабақтың соңы
2 минут
|
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
|
Бас бармақтар
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар берілген есептер мен тапсырмаларды орындай алавды
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Математикаі сабағында
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
