Сабақтың тақырыбы Б. Майлин. Күлпаш Сілтеме

жүктеу/скачать 90,39 Kb.

бет	4/4
Дата	06.02.2022
өлшемі	90,39 Kb.
	#54901
түрі	Сабақ

1 2 3 4

СТО
(миға шабуыл)
1 мин

2 мин

АКТ
5 мин

15 мин

Сергіту сәті

«Қазақ елі» анимациялық сериал көреді.

Оқушылар анимациялық сериал көреді

Ой сергітеді,
шаршаған-дары
Басылады
2 мин

Ой толғаныс

Бағалау

Шығармашылық жұмыс (Пікірге ой білдіреді)

Қазір кедей адам жоқ
Қазіргі кезде де кедей адамдар бар

Әр топтың ойларын ортаға салу, бағалау.
Аштық, кедейлік болмау үшін не істеуге болады деп ойлайсың? Ойыңды дәлелде.

ЖЕ

3 мин

Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс.

Дарынды оқушымен жұмыс. Алдына мәтін беріледі.
1921 - 1922 жылдары және 1930 - 1932 жылдар Қазақтың тіпті адамзат тарихында бұрын - соңды естіп білмеген қасіретке толы жылдар. Кейбір деректер бойынша
4 млн қазақ баласы қайтыс болды.
31 мамырды «Ашаршылық және репрессия құрбандарын еске алу күні» деп белгілеп, 1997 жылы Елбасымыз жарлыққа қол қойған.
Оқушыға математикалық сұрақ беріледі. Қазіргі қазақ халқының саны он жеті миллион болса, ашаршылық заманындағы аштықтан төрт миллион адам қырылмаса қазір қазақ халқының саны қанша болар еді?
Үлгерімі төмен оқушыға сұрақтар:
1 Тәуелсіздігімізді қай жылы алдық?
2. Тұңғыш президентіміз кім? Оның туған күні қай күні тойлаймыз?
3. Күлпашты суреттеген жерді тауып оқы
4.Мақтымды суреттеген жерді тауып оқы
5.Үйлерін суреттеген жерін тауып оқы

Үлестірмелі қима парақтарымен жұмыс

2 мин

Бағалау

Жинаған ұпайды мектеп бағасына айналдыру шкаласы.

Баға	Ұпайлар
2	0
3	1-3
4	1-4
5	1-5 және одан жоғары

Ең жоғарғы ұпай саны мадақталады.
5 ұпай – үздік
4 ұпай –жақсы
3 ұпай – қанағаттанарлық
2 ұпай жинамаған жағдайда.

Бағалау парақшасын толтырады.

ОүБ ОБ

Кері байланыс

Рефлексия эссе

Алдымен біз былай ойладық _____________________
Одан кейін біз мына проблемаға жолықтық ______________________________________________
Проблеманы шешу үшін біз ______________________________________________
Бұдан біз ________________________________________

___________________________________көрдік.

Демек бұл мынаны білдіреді ______________________

Cонымен біз _____________________________________

Деген шешімге келдік.

Жинаған ұпайды мектеп бағасына айналдыру шкаласымен жұмыс жасап тиісті бағасын алады.

2 мин мин

РS. Уақытты ұтымды пайдаланып жатсам. Суретпен жұмыс.

Галлереяны шарлау. І бөлім Күлпаш пен Қали ІІ бөлім Күлпаштың зары
ІІІ бөлім Әке мен бала IV бөлім .Қалидың өмірін қазіргі балалар өмірімен салыстыру
V.Оқулықтағы суретке сүйене отырып, Күлпаштың үйін суреттеу

SVOT – талдау.

S Strengths Мықты жағы Үйренген әдіс – тәсілдерді өз тәжірибемде қолданғаным. Қолымда бай ресурстардың бары. Оқушылардың сол кездегі халықтың жай күйін сезіндіре алу.	W Weaknesses Әлсіз жағы Уақыт тапшылығы.
O Opportunities Мүмкіндіктер	T Threats Қауіп – қатерлер 1.Оқушылар «Қарлы кесек» стратегиясында орнын ауыстырып ала ма? 2. Уақыт жетпей қалама?

Каталог: uploads -> doc -> 0cfa
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
0cfa -> Ас қорыту жүйесі с ө зсызба
0cfa -> Білімділігі: Оқушыларға етістік туралы жалпы түсінік бере отырып, етістік түрлерін, қолдану жолдарын үйрету

жүктеу/скачать 90,39 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4