Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
Күні : Сыныбы: 4 «Ж» Пәні: Ана тілі
жүктеу/скачать 0,62 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Міндеттері: Тәрбиелік
- Оқу нәтижелері
- Түсіну
- Сабақтың түрі
- ІІ.«Көпір» Үй тапсырмасын тексеру.Топтастыру
- III.Жаңа сабаққа дайындық
- ІІІ. Жаңа сабақ. 1.
- І топ. Батыр
- ІІІтоп. Қайсар (флипчарт)
- IV топ. Өжет
- ІІ топ
- VI. Рефлексия (Оқушылар пікірі, ойтолғау) VII. Қорытынды
- (флипчарт) VIII.Бағалау.
- (флипчарт) Кері байланыс
- «Білемін» бөлігін топтастырады. Мәншүк соғысқа қатысқан ержүрек батыр қыз. Қазақтың қаһарманы қызы, Кеңес Одағының батыры. Мәншүк апа туралы тереңірек білгім келеді.
- 2. «Білгім келеді» бөлімі бойынша әр топ негізгі 2 сұрақты сыныпқа жариялап айтады.
- Кіріспе Таныстырылым Психологиялық дайындық: Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөліну: Атом, молекула. (үшеуден, бесеуден, сегізден) топқа бөлу.
- Мәншүк туралы мағлұмат беру.
- АКТ Қорытынды.
Күні : Сыныбы: 4 «Ж» Пәні: Ана тілі Тақырыбы: М. Хакімжанова. «Бала Мәншүк» Мақсаты:Қазақтың қаһарманы қызы, Кеңес Одағыны батыры Мәншүк Мәметованың балалық шағымен таныса отырып , оның ерлігі туралы түсінік алу. Міндеттері: Тәрбиелік - туған елін, туған жерін қорғау əрбір азаматтың міндеті екенін түсіндіре отырып отансүйгіштікке , елінің патриоты болуға , кішіпейілділікке тəрбиелеу. Білімділік: Қазақтың қаһарманы қызы, Кеңес Одағының батыры Мәншүк Мәметованың балалық шағымен таныстырып, оның ерлігі туралы түсініктерін тереңдету. Оқушыларға М.Мәметова туралы мағлұмат ,бағыт - бағдар бере отырып өздігінен əңгіме түйінін тауып, мазмұнын түсініп, қорытынды жасай білуге үйрету. Дамытушылық: сабақ тақырыбын өздігінен талқылап, Мәншүктің ерлігі туралы ойларын тұжырымдау, ой өрісін дамыта отырып, қорытынды шығаруға машықтандыру.Тіл байлығын, шығармашылық қабілетін дамыту арқылы сөздік қорын молайту. Оқу нәтижелері: Мәншүктің балалық шағы туралы мәлімет алады,Оның ерлігі мен қайсар жүректілігі туралы біледі. Түйінді идеялар. Білу: Мәтінді түсініп оқуды, ойын толық айтуды Түсіну: мазмұнын түсінеді, Мәншүктің мінезі туралы мәлімет алады. Қолдану: Мәншүктің ерлігін үлгі тұтады Сабақтың типі: іздендіру сабағы Сабақтың түрі : аралас сабақ Көрнекілік, сілтеме: интерактивті тақта, on –Iine жүйесі бойынша сабақ өткізу, М: Мәметованың портреті, шығармалар жинағы, слайдтар, бейнефильм, флипчарт.
Сабақтың тақырыбы: М. Хакімжанова «Бала Мәншүк» Сабақтың мақсаты: Мәриям Хакімжанованың шығармашылығыменен танысу, қазақтың қаһарманы қызы, Кеңес Одағының батыры Мәншүк Мәметованың балалық шағымен танысып, ерлігі туралы жан - жақты мәлімет алу. Міндеттері: 1. Өз пікіріңді қорғай біліп, ойынды ашық жеткізуге машықтану. 2. Тіл байлығымызды арттырып, шығармашылық жұмыстар жасауға талаптану. 3. Мәншүк апамыздай елімізді, жерімізді қорғай білуге үйрену, Отан алдындағы азаматтық пен адамгершілік парызымызды сезіну. Сабақтың типі: жаңа білім беру. Сабақтың технологиясы: сыни тұрғысынан ойлау мен жазу. Әдіс – тәсілдері: ассоциация құру, топтық жұмыс, ББҮ кестесі, Жиксо№1, Жиксо №2, INSERT «түртіп алу», 5 жолды өлең, Автор орындығы, Сабақтың көрнекілігі: Мәншүк Мәметова, Әлия Молдағұлова, Мәриям Хакімжанованың суреттері, тірек сызбалар, компьютер, слайдтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі а) Психологиялық дайындық Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз. Бар адамды құрметтеп, Бас иеміз біз. Шаттық шеңбер. Топқа бөлу (ай, күн, жұлдыз) Бағалау парағын тарату ( топ басшылары басшылық жасайды). І. Қызығушылықты ояту. - Өткен сабақта қазақтың қандай батыр қызымен таныстық? - Әлия Молдағұлова - Әлия туралы білімімізді жинақтайық. Әлия қалай естеріңде қалды. Ассоциация құру (ватман тарату) (байсалды, қайратты, ақылды, өжет, қайсар, жауынгер, батыр, ержүрек, батыл) I топ Әлияға мінездеме. II топ Әлиянің ерлігі (жауапкершілігі, қайсарлығы) III топ Әлия - Шығыс шынары. (Кенес Одағының батыры, қазақтың қаһарманы қызы,) Әр топ тапсырмаларын қорғайды. Әр топтың пікірі құнды. II. Мағынаны ажырату. - Ә. Молдағұловадан басқа қазақтан шыққан Ұлы Отан соғысының қандай батырларын білесіңдер? (Төлеген Тоқтаров, Бауыржан Момышұлы, Талғат Бигельдинов, Мәншүк Мәметова, Мәлік Ғабдуллин, Нүркен Әбдіров) - Әлия Молдағұловадан басқа тағы Қазақстаннан шыққан батыр қыз кім? (Мәншүк Мәметова) Сабақтың тақырыбымен таныстыру. 1. ББҮ кестесі. Мәншүк туралы не білесіңдер? Әр топқа кесте таратылып беріледі. Топ өздері жеке - жеке орындайды «Білемін» бөлігін топтастырады. Мәншүк соғысқа қатысқан ержүрек батыр қыз. Қазақтың қаһарманы қызы, Кеңес Одағының батыры. Мәншүк апа туралы тереңірек білгім келеді. Мәншүк пен Әлия соғыста бір - бірімен кездесті ме? Ол соғысқа аттанғанда неше жаста болды? Пулеметші болғаны рас па? 2. «Білгім келеді» бөлімі бойынша әр топ негізгі 2 сұрақты сыныпқа жариялап айтады. Балалар, сендер білгім келеді бөлімін топтастырғанда тереңірек білгім келеді дедіңдер ғой, Қазір мен бейнефильм ұсынамын. - Қандай сезімде отырсыңдар бейнефильнен кейін? (аянышты екен) - Ол соғысқа аттанғанда неше жаста болды? (18 жаста) - Қай жерде және қай жылы дүниеге келген екен?( Бейнефильнен «білгім келеді» бөліміндегі сұрақтарына жауап ала алдыңдар ма? Сергіту сәті. Ширату жаттығуы Оқулықпен жұмыс. Оқулықта «Бала Мәншүк» туралы М. Хакімжанованың естелік шығармасы бар. - Естелік дегенді қалай ұғасыңдар? - Мәриям Хакімжанова туралы не білеміз? (1 - 2 бала) - М. Хакімжанова Қостанай облысы, Қостанай ауданы, Қобыланды ауылында дүниеге келген. Қазақтың ақыны. «Мәншүк поэмасы», «Ата мейірімі» өлеңдер жинағы бар. Енді, балалар, ЖИГСО №1 әдісін қолданамыз, мәтін бойынша жұмыс жасаймыз. ЖИГСО №1 оқу, ЖИГСО №2 талдау. Мәтін бойынша әр топқа тапсырмалар беріледі. Осы бөлімдер бойынша топ ішінде талдап, түсінігін бір - біріне айтады. Сөздік жұмыс. INSERT әдісі. Өздеріне түсініксіз сөздерді түртіп қойындар. Дәптерлеріңе жазып алыңдар.«Түртіп алу» әдісі. Дерлік – түгел, бәрі, айтарлық Әсте қыңыр – басқаша, қызық, бір түрлі, өзгеше сөйлейді Домбығып – ісіну, томпаю ЖИГСО №2 Схема арқылы негізгі ойымызды анықтайық. I топ – Тақырып. Негізгі ой. І бөлім. «Ауылдан келген қазақ қызы» (жауапкершілігі, қайсарлығы, ) II топ – Рөлге бөлу. III топ - Тақырып. Негізгі ой. ІІІ бөлім. «Мәнсияның жанама аты» Топта талдау. «Ой ширату» I топ –- Тәрбиеші Мария Ивановнаға Мәнсиянің қандай мінездері ұнады? Өздеріңе ше? ІI топ – Әңгімедегі Мәнсиянің қандай қызықты жайы естеріңде қалды? III топ – Сендердің ойларынша Мәнсия «Моншағым» деген атқа лайықты ма? Топта талдау, сұрақтарға жауап беру. ІІI. Ой – толғаныс. Балалар, Мәншүк апаларын бәрлеріне ұнады ма? Ендеше қалай ұнағанын көрейік. Бес жолды өлең құрастыру. 1. Зат есім. Кім? – Мәншүк 2. Етістік Не істеді? Қайтті? – атысты, шайқасты, ерлік көрсетті. 3. Сын есім. Қандай? – ержүрек, батыр, өжет. 4. Синоним. Мәншүк - Мәнсия 5. Сөйлем. Мәншүк қазақтың батыр қызы. «Автор орындығына» келіңдер. Қорытынды: 1. ББҮ кестесі «Үйрендім» бөлігін топтастыру. Білемін Білгім келеді Үйрендім Мәншүк соғысқа қатысқан ержүрек, батыр қыз. Қазақтың қаһарманы қызы, Кеңес Одағының батыры. Мәншүк апа туралы тереңірек білгім келеді. Мәншүк пен Әлия соғыста бір - бірімен кездесті ме? Ол соғысқа аттанғанда неше жаста болды? Пулеметші болғаны рас па? 1. Мәншүктің шын есімі Мәнсия. 2. Олар бір - бірімен кездеспеген. 3. Батыс қазақстан облысында дүниеге келген. 4. 19 жасында майданға аттанған. 5. Пулеметші болған. Ұлы Отан соғысында құрбан болған Әлия мен Мәншүк апамызды 1 минут үнсіздікпен еске алайық. Үйге тапсырма: 1. «Бала Мәншүк» мәтінін оқып келу. 2. «Батырларға ризамын» эссе жазу. 3. Батырлық, ерлік туралы мақал – мәтел жаттау. Бағалау парағы (топ басшылары сөйлейді). Шығу парағы (пікірлерін тыңдайық 1 - 2 оқушы). Мадақтау. Тілек: «Сіздерді батыр бабаларымыздың рухы қолдап, қорғап жүрсін!» демекпін. Сыныбы 4«Ж» Пәні: Ана тілі Мұғалімі: Дуйсенбекова Ғайша Есенбайқызы Сабақтың тақырыбы: М. Хакімжанова «Бала Мәншүк» Сабақтың мақсаты: Мәриям Хакімжанованың шығармашылығыменен танысады, қазақтың қаһарманы қызы, Кеңес Одағының батыры Мәншүк Мәметованың балалық шағымен танысып, ерлігі туралы жан - жақты мәлімет алады. Сабақтың міндеті: түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойын ашуға жағдай жасау. Сабақтың түйінді идеялары: 1. Жаңа тақырып жөнінде түсінік қалыптасады 2. Берілген тақырыптың маңынасы мен мазмұнын түсінеді 3. Өз пікірін жеткізу арқылы берілген тапсырманы орындай алады 4. Оқушы өз ойын еркін, сыни тұрғыдан ойлай отырып жеткізе және талдай алады. Сабақтың әдіс-тәсілдері: Топтық, жұптық, Бағалау әдісі, СТО, АКТ. Сабақтың кезеңдері Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Қолданыла тын ресурстар Кіріспе Таныстырылым Психологиялық дайындық: Ұйымдастыру кезеңі. Топқа бөліну: Атом, молекула. (үшеуден, бесеуден, сегізден) топқа бөлу. Білу :Үй тапсырмасын тексеру: «Гүл ұсыну"әдісі бойынша үй жұмысын тексеремін. Үй тапсырмасын пысықтау: І. Қызығушылықты ояту - Өткен сабақта қазақтың қандай батыр қызымен таныстық? - Әлия туралы білімімізді жинақтайық. «Әлия кім?» деген сұраққа топтастыру әдісі арқылы теңеу сөздер жазып көрейік. Ассоциация құру (ватман тарату) (байсалды, қайратты, ақылды, өжет, қайсар, жауынгер, батыр, ержүрек, батыл) Сергіту сәті. ІV. Жаңа сабақ. - Ұлы Отан соғысы қашан басталып, қашан аяқталды? - Биыл Жеңіске неше жыл толады? - Әлия Молдағұловадан басқа Отан соғысында ерлік көрсеткен тағы қандай қазақ батырларын білесің? - Әлиямен аты қатар айтылып жүрген қазақтың батыр қызы кім? - Мәншүк туралы не білгілерің келеді? «Білгім келеді» бөлімін топтастырыңдар. 3.Бейне көрініс. 4.Түртіп алу сратегиясы. "Insern" 5.Автормен таныстыру М.Хакімжанова Қостанай облысы, Қостанай ауданы, Қобыланды ауылында дүниеге келген.Қазақтың ақыны.»Мәншүк поэмасы», «Ата мейірімі» өлеңдер жинағы бар. Мәншүк туралы мағлұмат беру. М.Мәметова 1922 жылы Батыс Қазақстан облысы, Орда ауданында дүниеге келген.Мәншүктің шын есімі –Мәнсия. Анасы еркелетіп Моншағым деп атап кеткен. Мәншүктің әкесі Ахмет дәрігер болған. Ол кішкентай кезінен «дәрігер боламын» деп әкесіне еліктеп өскен.Мәншүк соғысқа аттанғанда 19 жасқа толған талдырмаш, пысық, жігерлі қыз еді.Ол Невель қаласын азат ету майданында қаза табады. « Үш бөлімдік сұхбат» тәсілі 8. Дәптермен жұмыс Бөлік аттарын дәптерге жазу І бөлім. «Ауылдан келген қазақ қызы» ІІ бөлім. «Мәнсияның байсалдылығы» ІІІ бөлім. «Мәнсияның жанама аты» 9. Ой сергіту (3 минут). Мұғалім оқушыларға «Өзгертулерді тап» атты ойынды ұсынады. Сабаққа әзірлік - Біз қандаймыз, қандаймыз, Шұғылалы таңдаймыз. Күлімдеген күндейміз, Ренжуді білмейміз. Топқа бөліну: 1-топ 2- топ 3-топ 4-топ. Мұғалім бір оқушы гүл ұсынады. Сол оқушы үй тапсырмасын айтады. Ол оқушы келесі оқушыға ұсынады т.с.с Оқушылар топтастырып жазады. Әлияға қатысты айтылған теңеу сөздерден топтарының атын таңдап алады. Әр топқа кесте таратылып беріледі. Топ өздері жеке-жеке орындайды. «Білемін» бөлігін топтастырады. ББҮ кестесі. «Білгім келеді» бөлімін топтастырады «Білгім келеді» бөлімі бойынша әр топ негізгі 3 сұрақты сыныпқа жариялап айтады. Мәншүк туралы қысқаша мәлімет. (оқушылар өз ойларын жазады) Оқулықпен жұмыс. Тапсырма: Оқушыларға оқулықтағы мәтінді төртке бөліп, әр топ өзінің оқыған бөлігін түсініп оқып, бір-біріне сұрақ қояды. Әр топ өзінің оқыған бөлігіне ат қояды Оқушылар топ ішінде А,В,С,Д болып бөлінеді. Олар мәтіннің бірінші бөлімін оқиды. Оқып болғаннан кейін А деп аталатын оқушылар Б деген оқушыларға, ал С деп аталатын оқушылар Д деген оқушыларға мәтін бойынша сұрақ қояды. 1) Оқушылар мәтіннің екінші бөлімін оқиды. Оқып болғаннан кейін олар бір-біріне кері ретпен сұрақтар қояды: Б-лар А-ларға, ал Д-лар С-ларға. 2) Оқушылар мәтіннің үшінші бөлімін оқиды. Оқып болғаннан кейін олар жұптасып, бір-біріне сұрақтар қояды: А-лар Б-ларға, С-лар Д-ларға және керісінше. 3) Мұғалім оқушыларға және оқушылар мұғалімге мәтін бойынша сұрақтар қойып, өз ойлары мен тұжырымдарын айтады. Оқушылар жұптарға бөлінгеннен кейін оларға мынадай тапсырмалар беріледі. Жұптарына қарама-қарсы тұрып, бір-біріне 10-15 секундтай қарап алады. Содан соң артқа бұрылып, бір-біріне арқасын беріп тұрады. Сырт пішініне (киіміне, шашына) қандай да болмасын үш өзгерту енгізеді. Екі жақта да өзгертулер аяқталған соң, бір-бірлеріне қарап, әлгі өзгерістерді табады. Үй тапсырмасына табыс критерийі 1. Әңгіме мазмұнын айту 2. Сұрақтарға жауап беру 4. Реферат зазып қорғау. Жаңа сабаққа табыс критерийі: 1.Мәтін авторы туралы мағлұматты толықтыру. 2.Топпен жұмыс жүргізе отырып тақырыпты ашу. Кеспе қағаздар , АКТ Негізгі бөлім Қолдану: ІV. Топтық жұмыс. 10. Мәтін бойынша әр топқа тапсырмалар беріледі. Дәптермен жұмыс. Сөздік жұмыс, дәптерге жазу Артек - балалардың демалыс орыны І топқа: Әңгімедегі кейіпкерлерді ата ІІ топқа: Тәрбиеші Мария Ивановнаға Мәнсияның ұнаған қылықтарын мәтіннен тауып оқыңдар. ІІІ топқа: Бес жолды өлең құрастыру. 1. Зат есім. Кім? – Мәншүк 2. Сын есім.Қандай? - ержүрек, батыр. 3. Етістік Не істеді? Қайтті? –атысты, щайқасты, ерлік көрсетті. 4. Сөйлем. Мәншүк- қазақтың батыр қызы. 5. Синоним. Мәншүк-Мәнсия IV топқа: Мәншүктің пулеметінің суретін салу. 2.Топпен жұмыс жүргізе отырып тақырыпты ашу. АКТ Қорытынды. ББҮ кестесі «Үйрендім» бөлігін топтастыру. - Бекіту сұрақтары: - Мәнсияның (Мәншүктің) әкесі оны қайда алып қайтты? - Мәнсия әкесінің сұрағына не деп жауап қайтарды? - Анасы оны кім деп еркелетті? - Саған Мәншүктің қандай мінезі мен қылығы ұнады? "Алты қалпақ" 6 оқушыдан тұратын әрбір топқа түрлі түсті қалпақтар таратамын. Қалпақтардың тапсырмасы: Ақ қалпақ(деректер) шығарма не туралы? Қара қалпақ (сыни баға) Шығармада саған не ұнамады? Сары қалпақ (позитив) Шығарма саған несімен ұнамайды? Қызыл қалпақ (сезім) Шығарманы оқығанда қандай сезімде болдың? Жасыл қалпақ (креатив) Бұл шығарманы сен қалай аяқтар едің? Көк қалпақ (анализ, синтез) Шығармадан қандай үлгі алдың? (тәрбиелік мәні) - Әрбір топтағы қызыл, сары, жасыл, қара, ақ, көк түсті қалпақ киген оқушылар келесі топтағы түстес құрбыларымен бірігіп берілген сұраққа жауап іздейді. Рефлексия Оқушы білімін смайлинктер арқылы бағалау. Сабақтың тақырыбын жақсы меңгердім деп ойлайсың ба? - Сабақ ұнады ма? - Оқушы білімін смайлинктер арқылы бағалау. «Сұрақтар қоржыны» - Бүгінгі сабақтан алған әсерің қандай? Үй тапсырмасына критерий: 1.«Бала Мәншүк» мәтінін оқып келу. 2. Мәншүкке мінездеме беру. Мәншүк Маметова туралы қосымша мәліметтер жина Суммативті бағалау ПЕРЕЙТИ НА СА3. Мәншүк апамыздай елімізді, жерімізді қорғай білуге үйрену, Отан алдындағы азаматтық пен адамгершілік парызымызды сезіну. Сабақтың типі: жаңа білім беру. Сабақтың технологиясы: сыни тұрғысынан ойлау мен жазу. Әдіс – тәсілдері: ассоциация құру, топтық жұмыс, ББҮ кестесі, Жиксо№1, Жиксо №2, INSERT «түртіп алу», 5 жолды өлең, Автор орындығы, Сабақтың көрнекілігі: Мәншүк Мәметова, Әлия Молдағұлова, Мәриям Хакімжанованың суреттері, тірек сызбалар, компьютер, слайдтар. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі а) Психологиялық дайындық Үлкенге де сіз, Кішіге де сіз. Бар адамды құрметтеп, Бас иеміз біз. Шаттық шеңбер. Топқа бөлу (ай, күн, жұлдыз) Бағалау парағын тарату ( топ басшылары басшылық жасайды). Каталог: uploads -> doc -> 0b8d doc -> Ғарыш әлеміне саяхат doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі doc -> Ақан Сері Қорамсаұлының шығармашылық өмірбаяны Сабақтың мақсаты Білімділік 0b8d -> «Лэпбук о книге» жүктеу/скачать 0,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||