Сабақтың басы
5 мин
|
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін ширату жаттығуларын жасату.
Оқу материалын жариялау
«Пазл» әдісі мен сұрақ-жауап арқылы жүреді.
-Суреттен не көріп тұрсың?
-Қандай тағамдар тұрғанын ата.
-Бұл суретте жоқ тағам түрлерін білесің бе?
-Олар неліктен бұл суретке қойылмаған деп ойлайсың?
-Дұрыс тамақтану туралы не білесің?
- Ендеше бүгінгі сабақта не туралы білетін боламыз?
|
Жаттығу жасайды.
Сұраққа жауап беріп, тақырыпты ашады.
|
|
Бөліктерге тағамдар суреті
|
Сабақтың ортасы
15 мин
2 мин
13 мин
|
(Ұ) 1- тапсырма «Еркін әңгіме» әдісі арқылы жүзеге асады.
А) Мәтінді оқып таныс.
Ә) Сұрақтарға жауап бер:
Адам ағзасына пайдалы тағамдарды ата.
-Адам ағзасына зиянды тағамдарды ата.
Б) Суреттерге қарап әңгімеле. Сенің ағзаңа қажетті өнімдердің құрамында қандай дәрумендер бар?
Дескриптор:
- Мәтінді оқиды.
- Пайдалы, зиянды тағамдар туралы әңгімелейді.
- Ағзаға қажетті өнімдердің құрамындағы дәрумендер туралы әңгімелейді.
Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүргізіледі.
Кейбір оқушыға:
- Дұрыс тамақтанудың маңызын талдап, қорытынды жаса.
Сергіту сәтінде «Қаражорға» биін билеу.
(Д) 2- тапсырма «Зерттеп көр» әдісі арқылы жүреді.
А) Тамақтану пирамидасына қарап, ас мәзірінде тағамның қай түрі көп немесе аз болуы керектігін анықта.
Пайдасыз тағамдарды ата.
Сен тұратын жерде ағзаға пайдалы өнімдердің қай түрі өсіріледі?
Дескриптор:
-Ас мәзірінде тағамның қай түрі көп немесе аз болуы керектігін анықтайды.
- Пайдасыз тағамдарды атайды.
-Тұрғылықты жерінде өсірілетін өнімдерді атайды.
|
- Мәтінді оқиды.
- Пайдалы, зиянды тағамдар туралы әңгімелейді.
- Ағзаға қажетті өнімдердің құрамындағы дәрумендер туралы әңгімелейді.
Билеп сергиді.
-Ас мәзірінде тағамның қай түрі көп немесе аз болуы керектігін анықтайды.
- Пайдасыз тағамдарды атайды.
-Тұрғылықты жерінде өсірілетін өнімдерді атайды.
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық,
Оқулық , ҚР картасы
|
