Сабақтың тақырыбы: Қиял дай білу- ерекше қасиет Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

жүктеу/скачать 94,87 Kb.

Дата	11.03.2020
өлшемі	94,87 Kb.
	#59911
түрі	Сабақ

Байланысты:
Қиял 1- сабақ
Қиял 1- сабақ

Күні15.01.2020ж Сынып: 5-сынып Пәні: Қазақ тілі Мектеп: Благодар ОМ Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 6-бөлім. Қиял әлемі
Сабақтың тақырыбы:		Қиял дай білу- ерекше қасиет
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		Т/А.5. Тыңдалым материалы бойынша жауап беру және бағалау. 5.1.1.1. Мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру 5.4.2.2. Зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану.
Сабақ мақсаттары:		Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді тыңдап, мазмұнын түсінеді, нақты ақпаратты анықтайды. Сұрақтар құрастыра алады. Жауап береді.
Бағалау критерийлері		Білім алушы - Мәтін мазмұнын түсінеді. - Нақты ақпаратты анықтайды. - Мәтін мазмұны негізінде сұрақтар құрастырады. - Зат есімдерді түрлендіріп қолданады.
Ойлау дағдыларының деңгейлері		Білу, түсіну және қолдану
Тілдік мақсаттар		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: «қиял», «қиялдау», «қиялшыл», «арман», «қиял-ғажайып», «шындық» Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестері: менің ойымша..., мен бұл пікірмен келісемін/ келіспеймін Талқылауға арналған сұрақтар: • «Қиял», «қиялдау» сөздерінің мағынасы қандай? • «Қиял» мен «арман» сөздерінің арасында қандай ұқсастық пен айырмашылық бар деп ойлайсың? • Қиял-ғажайып ертегі дегенді естідің бе?Оның басқа ертегілерден қандай айырмашылықтары бар?
Құндылықтарға баулу		Зайырлы қоғам және жоғары руханият. Өмір бойы білім алу, құрмет, ынтымақтастық, ашықтық құндылықтарына баулу.
Пәнаралық байланыс		Сабақ барысындағы тапсырма мәтіндері оқушының ой ұшқырлығын, дүниетанымын кеңейтуге бағытталғандықтан өзін-өзі тану пәнімен байланыстырдым.
Тақырып бойынша алдыңғы білім		«Бос уақыт және хобби» бөліміне жалпы шолу
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Сабақтың басы 3 минут	Қызығушылықты ояту. Қскенді кім болуды армандаймын? Оқушыларды топқа бөлу. Қиял 2.Арман 3.Шындық				Қима қағаздар
Сабақтың ортасы Білу, түсіну, 5 минут	Бағалау критерийлері Білім алушы: - Мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді; -Көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді. - тақырыпты болжайды Мағынаны тану 1-тапсырма. Жалпыға арналған тапсырма. «Ой шақыру» әдісі Тыңдалым алдындағы тапсырма Сөздердің мағынасын анықтап,жазу,сөз құрамына талдау. Сөз табы туралы сұрақ жауап алу. Жаңа деңгей,қажеттілік,әрекет,шабыт,өмір салты,бала психологиясы. Тыңдайтын мәтініңіз не туралы болатынына болжам жасаңыздар. Қиялдың не екенін білесіздер ме?				Сурет
Қолдану 15 минут	«Идеяны ұстап ал» әдісі Тыңдалым барысы тапсырмасы «Қиялдау – ерекше қасиет» мәтінін аудиодискіден тыңдайды. Тыңдалым мәтінінен не түсіндіңдер? (Оқушылар түсінік айтады) Мәтінді қайта тыңдау арқылы нақты сұрақтарға жауап береді. Қиял адамға не қосады? Қиял арқылы адамның таным түсінігін қайтеді? Адамның жануардан айырмашылығы неде? Қиял неге әсер етеді? Дескриптор - Мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап береді; - Көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіреді. Қалыптастырушы бағалау Смайликтер арқылы Кері байланыс Зат есім туралы түсінік беру 7- тапсырма				Аудиодиск 5-сынып Қазақ тілі «Атамұра» баспасы 2017 жыл Смайликтер бейнеленген суреттер
5 минут	Бағалау критерийлері Білім алушы: Мәтін мазмұны негізінде қойылған сұрақтарға жауап береді. Өзекті мәселелер бойынша өз ойын дәлелдермен келтіреді. Сөз таптары туралы түсінік беру Слайдпен жұмыс,сөз таптарын меңгеруге жаттығулар орындайдв
Сабақтың соңы 2 минут	Рефлекторлық экран Менде бәрі сәтті шықты... Мен ... үйрендім Сабақта мен орындай алдым... Бәрінен маған ұнағаны... Бәрінен маған қиын болғаны...				«Рефлекторлық экран»

Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?			Бағалау – оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін, үйренгенін қалай тексересіз?	Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс, құндылықтармен байланыс

Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарлауымда қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Кері байланыс
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқытуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың одан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

-тапсырма. Топтық жұмыс

«Балық қаңқасы» әдісі

(Үш топқа мәтіннің үш бөлімі беріледі. Әр топ берілген бөлім бойынша екі сұрақ құрастырады, келесі топтың сұрақтарына жауап береді.)

Адамдардың қиялдауына тән кейбір , ерекшеліктер бар:

әр адамның қиял ерекшеліктері оның жеке қызығушылығы мен қасиеттеріне, алдына қойған мақсаттарына байланысты болады. Мысалы, ыстық күнде салқын суды аңсап шөлдеген жолаушының қиялы мен сабаққа дайындалмай келгендіктен мұғалімнің көзіне түспей, құтылып кетуді ойлап отырған оқушының қиялын салыстырып көруге болады;
қиялдың әртүрлі болуы адамның жас және дара ерекшеліктеріне де, білім, тәжірибесіне де байланысты. Мәселен, көргені де, түйгені де көп, өмір тәжірибесі мол, білімді ересек адамның қиялы мен енді ғана айналасына көз салып, дүниені тануға ұмтылған жасөспірімнің қиялын салыстырып, бағалауға болмайды;
қиял адамның өскен ортасына, ұлттық ерекшелігіне, табиғат, жер-су қоршауына байланысты да көрініп отырады. «Жаратылыстың құшағында, - деп жазады М.Жұмабаев,- меруерт себілген көк шатырдың астында, хош иісті жасыл кілем үстінде, Күнмен бірге күліп, желмен бірге жүгіріп, алдындағы малымен бірге өріп, сары сайран далада туып-өсетін қазақ баласының қиялы жүйрік, өткір, терең болуға тиісті»

Дескриптор Білім алушы

Мәтін мазмұны негізінде сұрақтар құрастыра алады
Берілген сұрақтарға нақты жауап береді

Қалыптастырушы бағалау. «Бас бармақ» әдісі

Бағалау критерийлері Білім алушы

Мәтін мазмұны негізінде сұрақтар құрастырады.
Көтерілген мәселеге байланысты өз ойын білдіреді.
Сұраққа жауап береді.

Бағалау критерийлері

Білім алушы:

«Қиял» сөзіне түсінік береді.
Қиял, арман сөздерін Венн диаграммасына салады.
«Шындық» сөзіне сөзжұмбақ құрастырады.
. «Қиял» сөзіне бес жолды өлең құрастырады.
«Қиял шындыққа ұласады» тақырыбына бес бес сөйлемді эссе жазады.

4-тапсырма. (Саралау тапсырмасы)

Білім алушылардың жеке қажеттіліктеріне сәйкес тапсымаларды «Үшбұрыш» әдісімен қабырғаға іліп қоямын. Оқушылар өз қажеттіліктеріне сай тапсырмаларды орындайды.

«Қиял» сөзіне түсінік береді.
Қиял мен арман сөздерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын Венн диаграммасына салады.
«Қиял» сөзіне өлең құрастырады, мәнерлеп айтып береді.
«Қиял шындыққа ұласады» тақырыбына әңгіме жазады, жазған әңгімесін айтып береді.

Дескриптор

Қиял» сөзіне түсінік бере алады..
Қиял, арман сөздерін Венн диаграммасына салып, ортақ белгілері мен айырмашылықтарын көрсете алады.
«Қиял» сөзіне өлең құрастыра алады.
Жазған өлеңін мәнерлеп жеткізе алады.
«Қиял – шындыққа ұласады» тақырыбына әңгіме жазады, жазған әңгімесін айтып бере алады.

Қалыптастырушы бағалау.

Кері байланыс (жұлдызша, төртбұрыш, үшбұрыш арқылы бағ

жүктеу/скачать 94,87 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: