Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары



бет10/30
Дата17.02.2017
өлшемі4,96 Mb.
#9518
түріСабақ
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   30

« Тексерілді»

Директордың оқу-тәрбие

жөніндегі орынбасары Бекенова М.Е.____________

Сабақ жоспары

№96

Пән: математика



Сынып: , 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу

Сабақтың мақсаттары:



  • Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.

  • Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

  • Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау сабақ.
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:


  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?

  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?

  • Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1008, №1009, №1010
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1011, №1012

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?

  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?

  • Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1013, №1014, №1015

Директордың оқу ісінің меңгерушісі;____________
Пән мұғалімі; Журумбаева А.М

Сабақ жоспары

№91

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу

Сабақтың мақсаттары:



  • Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздікті шешу ережелерін пайдаланып есептер шығару дағдыларын дамыту.

  • Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

  • Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Бекіту сабақ.


Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:


  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?

  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?

  • Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1032, №1033, №1035
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1034, №1036, №1037

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік деп қандай теңсіздікті айтады?

  • Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?

  • Теңсіздіктер мәндес теңсіздіктерге қалай түрлендіріледі?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: № 1038, №1039

Сабақ жоспары

№92

Пән: математика



Сынып: 6 «а»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №6

Сабақтың мақсаттары:

1.Білімділік: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру.

2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру

Сабақтың түрі: бақылау жұмысы


Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатын нұсқау

ІІ Бақылау жұмысы:

І нұсқа

ІІ нұсқа


1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 12>8 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 5-ті азайтыңдар;

2) 15<21 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 3-ке бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 13>7 және 8>3;

көбейтіңдер: 2<7 және 8<10 .

3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x > -7; 3 ≤ x ≤ 8 .



4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Елді мекеннен қалаға дейінгі қашықтықты жүк машинасы 3 сағ, ал жеңіл машина 2 сағ жүреді. Жеңіл машинаның жылдамдығы жүк машинасының жылдамдығынан 30 км/сағ артық. Жүк машинасының жылдамдығын табыңдар.

А.45 км/сағ; В.50 км/сағ; С.40 км/сағ; D.60км/сағ.
5 . Теңдеуді шешіңдер: 5х – 2 = 3(х+4).

А. 8; В. 3; С. 7; D. 9.




1 . Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып:

1) 15>9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайтыңдар;

2) 18<30 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 6-ға бөліңдер.

2 . Теңсіздіктерді мүшелеп:

қосыңдар: 27>15 және 9>7;

көбейтіңдер: 12>7 және 13>5 .

3 . Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар:

x <9; 4 ≤ x ≤ 10 .



4 . Теңдеу құру арқылы шығарыңдар.

Бірінші жүйектегі таңқурай бұталары екінші жүйектегіден 1,5 есе артық. Егер 4 таңқурай бұтасын бірінші жүйектен екінші жүйеккке көшіріп отырғызса, екі жүйектегі таңқұрай бұталар саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жүйекте неше таңқурай бұтасы болған?

А. 16; В. 15; С. 14; D. 22.

5 . Теңдеуді шешіңдер: 5х + 13 = 3(х+9).

А. 10; В. 7; С. 12; D. 15.




Үйге тапсырма ережелерді қайталау.
Тексерілді Бекенова М.Е.
Сабақ жоспары

№93


Пән: математика

6 «а»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Бақылау жұмысын талдау:

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1040, №1041, №1042,
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1043, №1044

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Санды теңсіздіктерді қосу және азайту

  • Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: №1045, №1046

Сабақ жоспары

№94

Пән: математика



Сынып: , 6 «а»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: қайталау сабағы
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Үй жұмысын тексеру: №1045, №1046


  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1047, 1048, 1050
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1051, №1052

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Санды теңсіздіктерді қосу және азайту

  • Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: №1053, №1054

Сабақ жоспары

№95

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: бекіту сабағы
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Үй жұмысын тексеру: №1053, №1054


  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1055,№ 1057
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1058

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Санды теңсіздіктерді қосу және азайту

  • Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: №1059, №1060

Сабақ жоспары

№96

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Қиылысатын түзулер

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Қиылысатын түзулер ұғымымен және олардың қиылысуынан пайда болған бұрыштардың қасиеттерімен таныстыру.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа сабақ:

Қиылысатын екі түзудің ортақ бір ғана нүктесі болады

Бір бұрыштың қабырғалары, екінші бұрыштың қабырғалары мен толықтауыш сәулелер болатын екі бұрыш вертикаль бұрыштар деп аталады.
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1062

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1064, №1065, №1066
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1067, №1069, №1070

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Қиылысатын түзулер қалай сипатталады?

  • \Қиылысатын түзулер жазықтықты неше бұрышқа бөледі?

  • Қандай бұрыштар вертикаль бұрыштар деп аталады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: № 1071, №1072

Сабақ жоспары

№97

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Перпендикуляр түзулер. Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Перпендикуляр түзулер және нүктеден түзуге дейінгі қашықтық ұғымымен таныстыру.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Жаңа сабақ:

Бір бірімен тік бұрыш жасап қиылысатын түзу перпендикуляр түзулер деп аталады.

Перпендикуляр түзулер жазықтықты төрт бұрышқа бөледі

Берілген нүктеден түзуге дейінгі қашықтық сол нүктеден түзуге тұрғызылған перпендикулярдың ұзындығына тең
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1082
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1083, №1084, №1085
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1086, №1087

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Қандай түзулер перпендикуляр түзулер деп аталады?

  • Перпендикуляр түзулер жазықтықты қандай бұрыштарға бөледі?

  • Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық қалай табылады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: . № 1088, №1089, №1090

Сабақ жоспары

№98

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Параллель түзулер.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Параллеь түзулер ұғымымен таныстыру және параллель түзулерді салуын үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Жаңа сабақ:

Бір жазықтықта жататын бір-бірімен қиылыспайтын екі түзу параллель түзулер деп аталады

Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы сол түзуге бір ғана параллель түзу жүргізуге болады

Егер жазықтықтағы екі түзу үшінші түзуге перпендикуляр болса, онда сол екі түзу параллель болады.
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1103
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1104, №1105, №1106
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1107

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Қандай түзулер параллель түзулер деп аталады?

Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы түзуге неше параллель түзу жүргізуге болады?

  • Бір түзуге перпендикуляр екі түзу өзара қиылыса ма?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: № 1108, №1109

Тексерген Оқу-ісінің меңгерушісі Бекнова М.Е.

Сабақ жоспары

№99

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталары бойынша нүктені салу.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа сабақ:

Санақ басы О нүктесінде қиылысатын өзара перпендикуляр екі координаталық түзу тік бұрышты координаталар жүйесін құрайды

Тік бұрышты координаталар жүйесі орналасқан жазықтық координаталық жазықтық деп аталады

Беілген нүктенің абсциссасы мен ординатасы нүктенің координаталары деп аталады.
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару.
Ауызша орындалатын тапсырмалар: №1123
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1124, №1125, №1126
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1127, 1128

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Координаталар жүйесі қалай құрылады?

Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады?

  • Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1129, №1130

Сабақ жоспары

№100

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________


Сабақтың тақырыбы: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесі. Координаталары бойынша нүктені салу.
Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабақ

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Өтілген сабақты қайталау:


  • Координаталар жүйесі қалай құрылады?

Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай аталады?

  • Координаталық жазықтықтағы нүктенің координаталары қалай табылады?

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1134, №1135, №1136
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1137, 1138, № 1141

Сабақты бекіту кезеңі:



  • Нүктенің координаталары қалай жазылады?

Координаталары бойынша нүкте қалай салынады?

  • Координаталар осьтері жазықтықты неше бөлікке бөледі?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: № 1142, №1143, №1144
Сабақ жоспары

№101


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Графиктер

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Графиктер ұғымымен таныстыру. Тәуелді шамалар арасындағы байланысты график арқылы кескіндеуін үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:


  • Үй есебінің орындалуын тексеру

  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа сабақ:

Әр түрлі екі шаманың арасныдағы тәуелділік координаталық жазықтықта сызықпен кескінделеді, оны график деп атайды.

Егер шамалардың тәуелділік графигі берілсе, график бойынша бір шаманың берілген мәніне сәйкес екінші шаманың мәнін табуға болады.

Егер қозғалыс графигі берілсе, графиктегі кез келген уақытқа сәйкес жүрген жолды табуға болады. Керісінше, графиктегі жолдың ұзындығын біле отырып, оған сәйкес уақытты табуға болады.

Техникада, ғылымдағы зерттеу жұмыстарында, халық шаруашылығында графиктер кеңінен қолданылады.

ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1148

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1149, №1150, №1151

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1156
Сабақты бекіту кезеңі:

  • Тік бұрышты координаталар жүйесінде бір-біріне тәуелді шамалардың арасындағы байланыс қалай кескінделеді?

  • Қозғалыс графигін сызғанда абсциссалар осіне қандай шама, ординаталар осіне қандай шама салынада?

  • График арқылы шамалардың өзгерістерін бақылауға мысалдар келтіріңдер?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: № 1157, №1158

Сабақ жоспары

№102


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Осьтік симметрия

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Түзуге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және ережені қолданып салуын үйрету

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері: Түсіндіру, практикалық

Сабақтың көрнекілігі: Электронды оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:


  • Үй есебінің орындалуын тексеру

  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)



  • Егер түзу бойымен бүктегенде жазықтықтағы екі фигура бір-бірімен беттесетін болса, ондай фигуралар түзуге қатысты симметриялы деп аталады.

  • Егер түзу фигураны симметриялы екі бөлікке бөлсе, онда ондай фигура осьтік симметриялы фигура деп аталады, ал түзу сол фигураның осі деп аталады.

  • Бұрыш - осьтік симметриялы фигура. Бұрыштың симметрия осі бойындағы бұрыштың төбесінен басталатын сәулені биссектриса деп атайды.

ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Ауызша орындалатын тапсырма: №1168

Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1169 - №1175

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1180, №1179
Сабақты бекіту кезеңі:

  • Қандай фигуралар түзуге қатысты симметриялы фигуралар деп аталады.

  • Осьтік симметриялы фигура деп қандай фигураны айтамыз?

  • Осьтік симметриялы фигураларға мысалдар келтіріңдер.

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: № 1181,№1186

Сабақ жоспары

№103

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Центрлік симметрия

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Нүктеге қатысты симметриялы нүкте, кесінді, фигура салу ережелерімен таныстыру және үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері:Жаңа тақырыпты түсіндіру

Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:


  • Үй есебінің орындалуын тексеру

  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)





  • О нүктесіне ұатысты симметриялы нүктелер фигураның өзінде жатса, ол фигура центрлік симметриялы фигура деп аталады.

  • О нүктесі фигураның симметрия центрі деп аталады.

  • Шеңбер – центрлік симметриялы фигура

  • Кесінді - центрлік симметриялы фигура

  • Тік төртбұрыш – центрлік симметриялы фигура.

  • Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары қарама –қарсы сандар болады.

ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1195, №1196, №1197

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1198, №1199
Сабақты бекіту кезеңі:

  • Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады?

  • Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.


Үй жұмысы: № 1208, №1212

Сабақ жоспары

№163

Пән: математика



Сынып: 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: VI1- тарауды қайталауға арналған жаттығуларды орындау ебдейлігін бекіту

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін дамытып,есептеу техникасын арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың әдістері: Практикалық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

Үй есебінің орындалуын тексеру:№1234-1237



  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Өтілген сабақты қайталау:

  • Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады?

  • Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады?


А(4;-5), В(-7; 8), С(2;9) нүктелеріне координаталар басына қатысты симметриялы нүктелердің координаталарын жазыңдар.

Д(8; 3), Е(-2; 4), К(6; -1) нүктелеріне абсцисса осіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталарын жазыңдар.
ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1217, №1221

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1224, №1225
Сабақты бекіту кезеңі:

  • Қандай фигуралар центрлік симметриялы фигуралар деп аталады?

  • Координаталық жазықтықтағы координаталар басы О нүктесіне қатысты симметриялы нүктелердің координаталары өзара қандай сандар болады?


Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: № 1230

Сабақ жоспары

№105

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бағанды диаграммалар. Кестелер.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Бағанды диаграммалар мен кестелермен таныстыру және үйрету.

Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері:Жаңа тақырыпты түсіндіру

Сабақтың көрнекілігі: Электрондық оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:


  • Үй есебінің орындалуын тексеру

  • Оқушылардың сұрақтарына жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырыппен таныстыру: (Электрондық оқулықты пайдаланып түсіндіру)



Уақыт (сағат)

2

4

6

8

10

Температура

0

2

3

5

7

Каталог: ld
ld -> Шпаргалка на казахском языке по истории Казахстана 100 м қашықтыққа ұшатын, орақ тәрәздә құрал-бумеранг
ld -> Қош келдіңіздер!
ld -> Қазақ әдебиет пәніне тест сұрақтары
ld -> Сабақ: ана тілі Тақырыбы: Ахмет Байтұрсынұлы «Әліпенің атасы»
ld -> Қазақстан тарихы бойынша Ұбт шпаргалкалары а а. Иманов көтерiлiс отрядтарын қаруландыру үшiн – қару-жарақ шығаруды ұйымдастырды
ld -> Ақтқбе облысы Байғанин ауданы №3 Қарауылкелді орта мектебі
ld -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин "Өзен" Мұғалімі: 3 "
ld -> Әнші- ақындар шығармашылығы
ld -> Есмағамбет Ысмайлов Баласы Қожағұлдың Біржан салмын, Адамға зияным жоқ жүрген жанмын
ld -> Өмірбаяны Хронология Қорытынды пайдаланған әдебиеттер


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   30




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет