Сабақтың тақырыбы Жүрек-қан тамырлары жүйесінің аурулары
Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
жүктеу/скачать 97,5 Kb.
|
ашық сабақ
жаратылыстану, зонтики, Қысқамерзімді жоспар11, Тұқымқулаушылық пен өзгергіштікбжб28, 6 сынып Жаратылыстану 2 сағат ТҮЗЕТІЛГЕН, Биология негіздері
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау – оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз
- Денсаулықты сақтау және қауіпсіздік ережелері
Сабақ
Сабақ тақырыбы: Жүрек – қан тамырлар жүйесінің аурулары Сабақ: 8 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары: 8.1.3.12 қантамыр жүйесі ауруларының себептері мен ауру белгілерін сипаттау Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: Жүрек-қан тамырлары ауруларының келіп шығу себептерін біледі, өмірге қауіпті екендігін түсінеді, қан кету түрлерін ажырата біледі. Оқушылардың көбі: қанның артериялық қысымы және қанның тамырлармен қозғалуы, туралы жалпы түсініктер қалыптасады. Кейбір оқушылар: Денсаулықты сақтауда және жүрек қан тамырлар ауруларының алдын алу жүректі жаттықтырудың маңызын түсінеді. Бағалау критерийлері: Қантамырлар жүйесі ауруларының себептері мен белгілерін анықтайды Тілдік мақсаттар: Жүрек - қантамырлар жүйесі аурулары (гипертония, инфаркт, ишемиялық ауру, атеросклероз, инсульт). Аурудың себептері: тұқымқуалаушылыққа бейімділік, теріс өмір салты, дұрыс тамақтанбау Пәнге қатысты лексика мен терминология «қантамыр жүйесі ауруларының себептері мен ауру белгілерін сипаттау Диалог құруға / жазылымға қажетті сөздер топтамасы Жүректі – кардиолог, Қанды – гематолог.. Құндылықтарды дарыту «Мәңгілік ел» құндылығы: жалпы әлемдік және аймақтық мәселелерді шешудегі ұлттық қауіпсіздік пен біздің еліміздің жаһандық қатысуы Мектеп құндылығы: ынтамақтастық, сыйластық, еңбек және шығармашылық Пәнаралық дамыту Тақырыпқа байланысты кей түсініктерді анықтау барысында физика, география пәндерімен байланыстыруға болады. АКТ қолдану дағдылары Презентация көрсетуде, оқушылардың өзіндік іздеу жұмыстарында АКТ қолданылады Бастапқы білім Қан тамырлары Сабақ барысы Сабақ кезеңдері Сабақта орындалуы тиіс іс – әрекеттер Оқыту ресурстары Басы 2 мин 3-минут 5 мин 5 мин 15 мин 3 мин Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастыру атмосферасын құру. Оқушылармен амандасып, көңіл – күйлерін қалыптастыру. Топтарға бөлу. «Жүректер » арқылы оқушыларды топқа бөлу. 1-топ Жүрек. 2-топ Көктамыр. 3-топ Қылтамыр. 4-Салатамыр. Алдынғы білім. «Сұрақты қағып алу » әдісі арқылы алдыңғы білімді қорытындылау. Оқушыларды ойлау қабілет ояту, шапшаңдыққа, логикалық ойлауға және нақты білімдерін көрсетуге мүмкіндік береді ҚБ «Басбармақ» Жаңа тақырыпты ашу үшін «Миға шабуыл » әдісі арқылы «Жүрек қан тамырлар жүйесі» туралы бейнеролик көреді. Оқушылар жүрек,қан тамырлардың атқаратын қызметі туралы мәлімет алады. Оқушыларға видио бойынша өз пікірлерін айтады және талдау жүргізеді. Тапсырма -1 «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі. Әр топ өз атын қорғау.Құрылысы, қызметі бойынша талдау жасау. Алғашқы жәрдемді көрсету . Жеке және жұппен, соңында топ ішінде талқылап, жауап береді. А атауы:___________________________________________ Құрылысы:_______________________________________ Қызметі__________________________________________ Алғашқы жәрдем------------------------------------------------------------------------------- Дескриптор: балл - Қан тамырлар жүйесінің құрылысын анықтайды 1 - Ағзадағы қызметін сипаттайды 2 Жарақатан адам алғашқы жәрдем көрсете алады. 2 Тапсырма-2. Сәйкестендіру тест. https://www.youtube.com/watch?v=d9tiTrzCcxI жүрек туралы видео: https://www.youtube.com/watch?v=ZDwDW_BLhO8 8-сынып Атамұра 120-122 бб. 5 мин Жүрек- қан тамырлар жүйесінің аурулары. 1.Қан қысымының төмендеуі. Гипотония. 2.Жүректің жиі соғу.Тахикардия. 3.Қан қысымының жоғарлауы.Гипертония. 4.Миға қан құйылуы. Инсульт. 5.Жүректің қанмен қамтамасыз етілуінің бұзылуы.Ишемиялық ауру. 6.Тамырларда қан ұйығаны пайда болса,мұндай аурулар не аталады.Трамбоз 7. Жүрек бұлшықетінің жансыздану аймақтарының әсерінен болатынжүрек жұмысының бұзылуы. Жүрек инфаркті 8. Қанағым бұзылу салдарынан жүрек бұлшықетінің кейбір жерлерінің семіру. Миокард инфаркті. Тапсырма -2 Сәйкестендіру тест № Мазмұны Керекті сөздер 1 Қан қысымының төмендеуі Ишемиялық ауру. 2 Жүректің жиі соғу Гипертония 3 Қан қысымының жоғарлауы Инсульт. 4 Миға қан құйылуы Гипертония. 5 Жүректің қанмен қамтамасыз етілуінің бұзылуы Трамбоз 6 Тамырларда қан ұйығаны пайда болса,мұндай аурулар не аталады. Жүрек инфаркті 7 Жүрек бұлшықетінің жансыздану аймақтарының әсерінен болатын жүрек жұмысының бұзылуы Миокард инфаркті 8 Қанағым бұзылу салдарынан жүрек бұлшықетінің кейбір жерлерінің семіру Тахикардия ҚБ: Өзін- өзі бағалау. Тапсырма -3 Биологиялық есеп 1. Есеп. Қалыпты жағдайда жүрек 1 минут ішінде орта есеппен 6 л қанды тамырларға айдаса, 1 сағатта жөне 1 тәулікге қанша мөлшерде қан айдайды? Жауап: 60 х 6 = 360 рет, яғни 1 сағатта 360 рет. 360 рет х 24 сағ. = 8640 литр, яғни 1 тәулікте 8640 литр қан айдайды. 2. Қалыпты жағдайда жүрек орта есеппен 1 минута 70 рет жиырлатын болса, 1 тәулікте қанша рет соғады? 60∙70 = 4200 рет. 4200 ∙ 24 = 100800 3.1 минут ішінде денедегі қан жүрек арқылы екі рет өтеді,1сағ және тәулігіне қанша рет өтеді? Жауап. 60 мин х 2 = 120 рет, яғни 1 сағ. - 120 рет. 120 х 24 = 2880 рет, яғни 1 тәулікте - 2880 рет. ҚБ: Өзін- өзі бағалау. Тапсырма -4. Биологиялық диктант. 1.Аз қимылдау, шамадан тыс тамақ, спиртті ішімдіктер ............ жұмысын нашарлатады . 2.Жүрек қан тамырлары ауруына ....................., ішімдік зор зиянын тигізеді 3. Инфарк ........ Жасқа дейінгі адамдарда кездеспейді, ...............жастан бұл ауру жиі орын алады. Жүректің үздіксіз ....................., ..................... арқылы қанның қан тамырлар бойымен қозғалысын қамтамасыз етеді. ............................... белгілері жүректің соғуы жиілеп, жүрек аймағының ауырсынуы сезіледі. Қан кетудің үш түрлі жолы бар: .................. , ...................... , ........................... . Қылтамыр ....... мен......... байланыстырады. Көктамыр қабырғалары ......... қабаттан тұрады. Артериялық қан кетуін ....., ...... ағуынан байқауға болады. Ұлпалар .......... қалмауы үшін жгутты ересек адамдарда .... сағаттан артық ұстауға болмайды. Дене тепературасын тұрақты сақтайтын сұйықтық ..... Жүректің диагнозын ......... анықтауға болады. ҚБ: Өзін- өзі бағалау. Қорытынды. Пайдалы кеңестер. Оқушылар жүрек және қан тамырлар жүйесінің жұмыс бойынша пайдалы кеңестерін береді. Жүрек – қантамыр жүйесіне пайдалы тағамдардың құрамында алма, апельсин, лимон сынды жемістер бар. Мысалы алма қандағы гемоглобиннің құрамындағы темірдің көбеюіне қажет болса. Апельсин шырынын ішу қан тамырлардың жұмысын жақсартса цитрусты өсімдіктердің барлығы қан тамырлардың қабырғасын қатайтып, серпімділігін арттырады. Жемістерден қуат алып, жүзіміз жадырай берсін. Соңы 2 минут Кері байланыс . Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылармен кері байланыс орнаттым. Оқушылар сабақ барысында нені білгені,қалай жұмыс істегені,не қызық әрі жеңіл болғаны,не қиындық туғызғаны туралы ойларын «Пікірлер себеті» әдісі арқылы білдірді. Сабақ соңында оқушылар қағаздарға есімін жазбай өз ойларын жазып қоржынға (қорапқа) салады. Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Көбірек қолдау көрсетуді қажет ететін оқушылар «Сәйкестендіру тест» орындайды. Қабілеті жоғары оқушыларға «Биологиялық есепті орындайды» «Бас бармақ» әдісі «Өзін -өзі» бағалау «Дескриптор» арқылы бағалау Жауапкершілік, ұйымшылдық, сыйластық сияқты тәрбиелік құндылықтарды топпен және жұппен жұмыс жасау барысында сақтау. Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушыл жүктеу/скачать 97,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||