Сабақтың тақырыбы Мамандық таңдау-маңызды іс



Дата08.11.2019
өлшемі492,5 Kb.
түріСабақ

Сынып:

Күні:




Сабақтың тақырыбы

Мамандық таңдау-маңызды іс







Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыру, өз ойын дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)

8.4.3.1 сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолдану.




Бағалау критерийлері


эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстырып, өз ойын дәлелдеп жазады. (аргументативті эссе)

сөздік қор және сөздік құрам ерекшеліктерін түсініп қолданады



Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Графиктік мәтін, мәтін құрылымы, мәтін түрлері



Жазылымға қажетті сөз тіркестері:

Құндылықтар

Ашықтық, өмір бойы оқу.

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы бөлімдерде оқушылардың жазылым дағдылары дамытылды. Оқушылар графиктік мәтіннің ерекшеліктерімен таныс.

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған әрекеттер




Сабақтың басы

минут


5 минут

Психологиялық ахуал

Мұғалім оқушыларға төменде аталған істерді атқарушы мамандықтар тізімін жасауды тапсырады.

А) көркем фильм -...

Б) бөлке нан -...

В) газет -...

Г) оқушы дәптері -...

Д) магнитофон -...

Е ) тұрғын үй -...

Сабақтың оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге талқылайды.





Сабақтың ортасы

5 минут


7 минут

5 минут


15 минут



Мұғалім оқушыларды 4 шағын топқа бөледі.

Топқа бөлу: Оқушыларға бес түрлі мамандыққа қатысы бар сөздер таратылады. Оқушылар сол сөздер бойынша мамандықты тауып, бірге топтасады.

1-топ: Дәрігер:

  • Дәрі-дәрмек

  • Танометр

  • Дәке

  • Ақ халат

  • Денсаулық




2-топ: Есепші:

  • Калькулятор

  • Есеп-қисап

  • Қаржы

  • Жалақы

  • Есеп




3-топ: Ұшқыш

  • Ұшақ

  • Ұшу жолағы

  • Аспан

  • Биіктік

  • Әуежай




4-топ: Суретші

  • Бояу

  • Шабыт

  • Портрет

  • Сурет

  • Пейзаж




Топтық тапсырма.

Оқушыларға мамандық таңдауда оның бес қадамын жоспарлау тақырыбында сурет көрсетіледі. Оқушылар суретке қарап, талқылайды. Осы қадамды өз ойынан толықтырады.



  • Тапсырма

  • Болашақ мамандығыңыз туралы эссе жазыңыз. Сөздік қор мен сөздік құрамды ескеріңіз.

  • Неліктен менің ... болғым келеді?

  • ________________________________________________________________________________

  • ________________________________________________________________________________

  • Дескриптор Білім алушы

  • - болашақ мамандығының артықшылығы

  • мен кемшілігін салыстырады;

  • - ойын дәлелді жеткізеді;

  • - эссе құрылымын сақтайды;

  • - сөздік қор, құрамды ескереді;

  • - эссенің даму желісін сақтайды.

ҚБ: Екі жұлдыз,бір тілек

Сипаттау мәтіні

Мәтінде зат, құбылыс сипатталып жазылады.

Мәтінде сын есім, эпитеттер, теңеу мол ұшырасады.

Мәтіннің кіріспе бөлімінде сипатталатын зат, құбылыс туралы ақпарат беріледі.

Негізгі бөлімде заттың, құбылыстың ерекшеліктері жеке қасиеттеріне сай сипатталады.

Қорытынды бөлімінде затқа, құбылысқа қатысты автордың көзқарасы, қарым-қатынасы жазылады.

Мәтінде «қандай?», «қай?» сұрақтарына жауап беріледі.

Пайымдау мәтіні

Мәтіннің кіріспе бөлімінде дәлелденетін тұжырым жазылады.

Мәтіннің негізгі бөлімінде автор дәлелдер келтіреді.

Мәтіннің негізгі бөліміде автор өз пікіріне түсініктеме береді.

Қорытынды бөлімінде өз тұжырымына қайта оралады.

Мәтінде «неліктен?» деген сұраққа жауап беріледі.


Жазылымда дескрипторды негізге алып, соған сай орындайды.

Дескриптор:

  • Мамандық таңдауда ескерілетін бес қадамды түсіндіреді;

  • Әр қадамға тоқталып, түсінік береді;

  • Қадамдардың ең маңызды деп тапқандарын анықтап жазады;

  • Пайымдау мәтінін жазады;

  • Құрылымын сақтайды.



Жазылымнан кейінгі тапсырма.

«Мен айтайын» стратегиясы. Оқушылар өз қалаулары бойынша жазған мәтіндерін сыныпқа оқиды. Оқушылар дескриптор арқылы жұмысты бағалайды.


Кесте



Сабақтың соңы

3 минут


Сабақтың соңында мұғалім бағалау критерийлері мен сабақ мақсаттарына қайта оралады. Бағалау критерийлеріне қаншалықты қол жеткізгендері туралы бірге талқылайды.

Оқушылар сабақтағы проблемалар кестесін толтырады.



Қиындықтар

Себебі

Шешімі




























Кестенің «шешімі» бөлімін мұғалім толтырады. Оқушыда туындаған қиындықтың шешу жолдарын ұсынады.

Рефлексия парағы

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері



АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)











Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет