Мұғалім оқушыларды 4 шағын топқа бөледі.
Топқа бөлу: Оқушыларға бес түрлі мамандыққа қатысы бар сөздер таратылады. Оқушылар сол сөздер бойынша мамандықты тауып, бірге топтасады.
1-топ: Дәрігер:
Дәрі-дәрмек
Танометр
Дәке
Ақ халат
Денсаулық
|
2-топ: Есепші:
Калькулятор
Есеп-қисап
Қаржы
Жалақы
Есеп
|
3-топ: Ұшқыш
Ұшақ
Ұшу жолағы
Аспан
Биіктік
Әуежай
|
4-топ: Суретші
Бояу
Шабыт
Портрет
Сурет
Пейзаж
|
Топтық тапсырма.
Оқушыларға мамандық таңдауда оның бес қадамын жоспарлау тақырыбында сурет көрсетіледі. Оқушылар суретке қарап, талқылайды. Осы қадамды өз ойынан толықтырады.
Тапсырма
Болашақ мамандығыңыз туралы эссе жазыңыз. Сөздік қор мен сөздік құрамды ескеріңіз.
Неліктен менің ... болғым келеді?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Дескриптор Білім алушы
- болашақ мамандығының артықшылығы
мен кемшілігін салыстырады;
- ойын дәлелді жеткізеді;
- эссе құрылымын сақтайды;
- сөздік қор, құрамды ескереді;
- эссенің даму желісін сақтайды.
ҚБ: Екі жұлдыз,бір тілек
Сипаттау мәтіні
Мәтінде зат, құбылыс сипатталып жазылады.
Мәтінде сын есім, эпитеттер, теңеу мол ұшырасады.
Мәтіннің кіріспе бөлімінде сипатталатын зат, құбылыс туралы ақпарат беріледі.
Негізгі бөлімде заттың, құбылыстың ерекшеліктері жеке қасиеттеріне сай сипатталады.
Қорытынды бөлімінде затқа, құбылысқа қатысты автордың көзқарасы, қарым-қатынасы жазылады.
Мәтінде «қандай?», «қай?» сұрақтарына жауап беріледі.
Пайымдау мәтіні
Мәтіннің кіріспе бөлімінде дәлелденетін тұжырым жазылады.
Мәтіннің негізгі бөлімінде автор дәлелдер келтіреді.
Мәтіннің негізгі бөліміде автор өз пікіріне түсініктеме береді.
Қорытынды бөлімінде өз тұжырымына қайта оралады.
Мәтінде «неліктен?» деген сұраққа жауап беріледі.
Жазылымда дескрипторды негізге алып, соған сай орындайды.
Дескриптор:
Мамандық таңдауда ескерілетін бес қадамды түсіндіреді;
Әр қадамға тоқталып, түсінік береді;
Қадамдардың ең маңызды деп тапқандарын анықтап жазады;
Пайымдау мәтінін жазады;
Құрылымын сақтайды.
Жазылымнан кейінгі тапсырма.
«Мен айтайын» стратегиясы. Оқушылар өз қалаулары бойынша жазған мәтіндерін сыныпқа оқиды. Оқушылар дескриптор арқылы жұмысты бағалайды.
| 
