Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Қызығушылықты ояту.
2 мин.
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2. Оқушылардың ынтасын сабаққа аудару.
3. Ш.Мұртазаның «Рухы мен намысы сөнген ел – өлген ел» деген қанатты сөзін ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа зейін қояды.
Ш.Мұртазаның «Рухы мен намысы сөнген ел – өлген ел» деген қанатты сөзіне қатысты өз ойларын білдіреді.
|
Мақсаты: Оқушылардың жеке ойларын білу.
Тиімділігі: оқушының ұлтжандылық көзқарасы артады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
ДК экраны
|
Жаңа сабаққа кіріспе
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын қояды.
|
Оқушылар өткен сабақ бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді.
1. Шерхан Мұртаза кім?
2. «Бесеудің хаты» шығармасы қандай тақырыпы көтерген?
3. Шығармадағы автор идеясы не?
4. Шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысы қандай?
5. Шығарма кейіпкерлері туралы не білеміз?
6. Голощекин кім?
7. Ғ.Мүсірепов образы қалай ашылған?
|
Мақсаты: Оқушылардың алдыңғы білім бойынша білімдерін жинақтау.
Тиімділігі: оқушының білім-білік дағдысы артады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
Дескриптор:
-сұрақтарға жауап береді;
-Өз көзқарастарын білдіреді.
|
Қалыптастырушы бағалау: Сұрақтарға дұрыс жауап берген және өз көзқарасын білдірген оқушыларға «Жарайсың!», «Керемет?» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Жаңа сабақтың оқу мақсатымен таныстырады.
Әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану мақсатына жетуге бағытталған тапсырма ұсынады.
Драмалық шығарманың жанрлық ерекшелігімен таныстырады.
|
|
