Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті. 5-8 жаттығулар. Сабақтың мақсаты

• 
  Мен домалақ апельсин. Орманда күннен нәр алған.( қолдарын көтеріп керіледі)
  
• 
  Алманың да, алмұрттыңда досымыз. ( біріне- бірі бұрылып, қолдарын көтереді)
  
• 
  Біз піскен шиелерміз, шыққан күннің көзінен. ( отырып, тұрады)
  

Қатар тұрсақ жеміс-жидек бағымыз.

(қолдарын көтеріп, екі жаққа теңселеді.)

ІҮ.Жаңа білімді бекіту кезеңі.

№3. Есеп болатындай етіп, бос тор көздерге сандарды қой. Салыстыр. Қорытынды жаса.

№4. Есепті шығар. Кері есепті құрастыр.

Ш: 35-15= 20(кг)

Ж: 20кг артық жем- шөп жейді.

Кері есеп: Ш: 20+15 = 35(кг)

Ж: 35кг жем-шөп жейді.

№5.Математикалық диктант.

• 
  Нені үйрендіңдер?Шығармашылық жұмыс. № 7, 8.
  

жайлы түсінік беру.

Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

-Бағдарлау тақырыбы бойынша мазмұнын сұрау.

Дәптерге түсірген белгілерін оқыту,тексеру.

-Магнитті тұсбағарды алғаш қандай ұлт өкілдері пайдаланды?

- Егер сені елсіз жерге апарып тастаса, сен көкжиек тұсын қалай білер едің?

-Темірқазық жұлдызы әр уақытта көкжиектің қай тұсын көрсетеді?

-Физикалық картада не бейнеленеді?

-Картадан көкжиек тұстарын көрсете аламыз ба?

3. Мұғалімнің түсіндірмесі:

Біздің еліміз –Қазақстан немесе Қазақстан Республикасы деп аталады. Ұлан –байтақ жеріміздің кеңдігі сонша, Батыс Еуропадағы ең ірі деп есептелетін Франциядай- 5 мемлекет немесе Ұлыбританиядай -11 мемлекеттің ,Жапониядай -17 мемлекеттің жерімен пара-пар. Жер көлемі жағынан дүние жүзі елдерінің ішінде 9-орында.Ол 2,7 миллион шаршы километр аумақты алып жатыр.

Физикалық картадағы түстер нені анықтайтынын түсіндіру.

Қара топырақты аймақтарда астық мол өндіріледі, ол еліміздің солтүстік өңірі,«Пайдалы қазбалар қоймасы» деп те бекер аталмаған. Елімізде жер шарында кездесетін пайдалы қазбалардың барлық түрі кездеседі. Картамыздан олардың шартты белгілерін кездестіреміз. Әрқайсысын атап ,түсінік беру. Қазақстан мыс қоры жөнінен дүние жүзі бойынша 3-орында.

Темір кені қоры бойынша АҚШ-тан 1,5 есеге артық, яғни бүкіл Батыс Еуропадағы темір кенінің жалпы қорынан асып түседі. Атом қуатын өндіретін уранның дүниежүзілік қорының 25 % барланған.Пайдалы қазбалардың бірқатар түрлері жер бетіне шығып немесе жақын орналасқан.Сондықтан олар арзанға түседі.

Қазақстан Батыс пен Шығыс елдерінің арасында орналасқан. Оның аумағы арқылы Орта Азия мемлекеттерінен және Қытайдан Ресейге баратын және одан әрі Батыс елдерімен

Тізбектей дауыстап оқыту.

Күн ретін, ауа райын жазу.

Пайдалы қазбаларды (өзі білетін) жазу . Жер көлемін жазып алу.
ІҮ. Жаңа білімді бекіту кезеңі

Сарамандық жұмыс.

1.Карта бойынша еліміздің батыстан шығысқа және оңтүстіктен солтүстікке қарай созылып жатқан даласын көрсету.Шеткі нүктелердің арасын сызғышпен өлшеп, шыққан см санын масштаб өлшеміне көбейт.

2. Қазақстанның шекарасын ,қандай мемлекеттермен көрші екенімізді айтып,көрсету. -Қазақстанның жер көлемі қанша? -Неге « пайдалы қазбалар қоймасы »деп аталған? - Біздің еліміз қандай мемлекеттерді байланыстырады?
V. Үйге тапсырма беру кезеңі:

27,28,29 беттерді оқу, мазмұны.. Картадан қандай елдер бізбен шекаралас екенін тауып, жазып келу.

 Күні: 08 . 09.2015 ж.

оқуға үйрету, әңгіменің өзекті түйінді ойын ашуға жағдай жасау.

сөйлеуін, шығармашылық ойлауын дамыту.

Тәрбиелігі: Отанын сүюге, байлығын қорғауға, елжандылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу;

Түрі: аралас сабақ.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Сабаққа әзірлік. Адамның күлкісі – әлемдегі ең ғажайып құбылыстардың бірі. Адам күлкінің көмегімен таныса да, қоштаса да алады. Жымиыс біздің сезіміміздің сарасының ашылуына жол ашады. Күлкі арқылы көңіл күйлеріңді білдіріліп көріңдер. Бір - біріңе жымиыңдар, күлкілеріңді сыйлаңдар. Рахмет! Ендеше сабағымызды бастайық.

Түсініп оқу

Тізбектей оқыту .

Мәтінді талдау

-Жазушы қандай оқиғаға куә болды?

-Жалғыз өркешті нар түйе қай жерді мекендеп жүр екен?

-Түйе ботасын ертіп қайда кетпекші болды?

-Түйенің иесі ботаны құшақтап тұрып не деп айтты?

ІҮ.Жаңа материалды бекіту кезеңі.

1. Автордың айтайын деген негізгі ойын тап.

2. Туған жер, туған ел жөніндегі мына мақал-мәтелдердің жалғасын тауып жаз.

1. 
   Туған елдей ел болмас, 2. Кісі елінде сұлтан болғанша,
   

байқағыштығын жетілдіру.

Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

1. 
   Асан мен Қасеннің алтын тауып алуы.
   
2. 
   Қариядан ақыл сұрауы.
   
3. 
   Қарияның шәкірттерінің жауабы.
   
4. 
   Ғажайып бақтың орнауы.
   

1.Шешендік сөздер – қазақ ауыз әдебиетінің бір түрі. Шешендік сөздер деп халыққа танымал болған тұлғалардың тапқыр сөздерін айтамыз.

Халық арасында шешендігімен, тапқырлығымен елге ерекше танылған Төле би, Қаздауысты Қазбек би, Әйтеке би, Малайсары би, Сырым батыр, Бөлтірік шешен, Байсерке шешен, т.б. атақты шешендер болған.

2. Төле бидің даналығы, шешендік тапқыр сөздері, мақал – мәтел, нақылдары ел арасында кең таралған. Елдің азаматтары Меккеге барса да, жауға шапса да, би болса да, Төле бидің өзгеден айрықшылығы – өте адал адам болған. Егер адал болмаса, бүкіл қазақ батырлары алдына барып бата алар ма еді?..

1.Жоңғар – қалмақ билеушісі кім? (Қалдан Серен). Ел басшылары Күлтөбенің басына не үшін жиналады? Қарабек батыр қандай ұсыныс жасайды?

2. Күлтөбе басында айтқан Төле бидің төрелік сөзін тауып оқы.

3. Берілген ұйқас бойынша бір шумақ өлең құрастырып көр.

Жау шапқанда қорғайтын

2. Төле бидің шешендік сөзіне сүйеніп, бір шумақ бата – өлең жазып көр.

ажыратуға үйрету;

-Сөздер нелерден құралады?

-Дыбыс деп нені айтамыз? Әріп дегеніміз не?

Дәптермен жұмыс

Күн ретін, көркем жазу: Вв Вв Ввж Диктант жаздырту.

туралыбілімдерін еске түсіру, тереңдету.

Математикалық диктант

1. 
   Газет 15 теңге тұрады. Осындай 4 газет қанша тұрады? (60)
   
2. 
   Бақтиярдың 100 теңгесі болды. Ол 55 теңгеге журнал сатып алды. Бақтиярда қанша теңге қалды? (45)
   
3. 
   Кітаптың 100 беті, журналдың 25 беті бар. Журналда кітапқа қарағанда қанша бет кем? (75)
   
4. 
   Марат 65 теңгеге альбом және 70 теңгеге қарындаш сатып алды. Марат барлығы неше ақша жұмсады? (135)
   

№ 2. Ауызша орындау. 15 ∙ 9 = 135 (доп) 25 ∙ 3 = 75 (қуыршақ)

№ 3. Есептің шартын сұрақпен толықтыр және оны шығар. Оқушының түсіндіріп шығаруы:

	1 бұйымға жұмсалған мата	Бұйымның саны	Жалпы жұмсалған мата
Костюмдер Көйлектер	? м неше м артық? ? м	40 80	240 м 320 м

№ 4. Жұптық жұмыс. Ш: (550 + 450) : 50 = 1000 : 50 = 20 (м)

№ 5. Жеке жұмыс. Шешуі төмендегідей болатын есептер құрастыр.

а). 21 ∙ 3 = 63 (тг. бояғыш); ә). 17 ∙ 6 = 102 (тг. карандаш);

б). 21∙ 3 + 17 ∙ 6 = 165 (тг. барлығы) в). 17 ∙ 6 – 21 ∙ 3 = 39 (тг. Артық)

ІҮ. Жаңа сабақты бекіту кезеңі:.

№ 6. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте:

А). см және мм-ге; 909 мм = 90 см9 мм 120мм = 12 см 1000мм = 100 см

105 мм = 10 см5 мм100 мм = 10см 20мм = 2см

Ә).дм, см және мм –ге. 909 мм = 9дм 9 мм120 мм = 1дм 2см 105мм =1дм 5мм

1. 
   Шығармашылық жұмыс. № 8.
   

ажыратуға үйрету;

-Сөздер нелерден құралады?

-Дыбыс деп нені айтамыз? Әріп дегеніміз не?

Дәптермен жұмыс

Күн ретін, көркем жазу: Гг ГгГг Диктант жаздырту.

Өлеңді оқып, жатқа жаз. Дауыссыз дыбыстардың астын сыз. Оларды ұяң,қатаң,үнді дауыссыздарға ажырат.

Шығармашылық жұмыс

Ребусты дұрыс шешесең, жұмбақтың мәтіні шығады. Жұмбақтың шешеуіндегі сөзді буынға бөл. Осы сөзбен сөйлем құрап жаз.

жәнеоларды есептеуді тиімді орындауда қолдана білуге үйрету.

Дамытушылығы: иесептеудің ауызша және жазбаша тәсілдерін орындау кезіндегі амалдар

тәсілін қолдана білуді дамыту.

Сабақтын типі: Жаңа білімді үйрету сабағы

Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы.

Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 8. (балалардың жазба жұмысын тексере отырып, жауабын салыстыру) 2. Сандарды жылдам оқу: 425, 325, 654, 963, 852, 147, 1000, 254, 369, 635, 245 , 123, 456, 789 т.с.с.

Өткенді пысықтау: Ауызша жұмыс. Зейінділік ойыны:

1. 
   Балалар карточкаға 5 секунд қарап, жатқа математикалық символдарды ретімен жазып шығу керек?
   
2. 
   Метрмен нені өлшейміз? 1 дм неше см бар? 1 м неше дм бар? 1 м неше см бар?
   

– Мына сандар қатарының қандай рет тәртібін енгізу керек? Мұндағы «артық» сандар қайсысы және олар неге «артық»?

10, 20, 30, 40, 55, 60. (55 – дөңгелек сан емес)

1, 7, 14,21,27. (1саны 7-ге бөлінбейді)

12, 23, 341, 48, 55, 67, 76. (341 – үш таңбалы сан)

24, 11, 13, 15, 17, 19, 19, 12. (24 – екі ондық бар)

.

№ 1. Ауызша. (жылдамдыққа ұжыммен)

230 + 20 = 250 800 – 450 = 350 250 + 550 = 800 т.с.с.

3). Таза жазу. 3, 4, 5.цифрынан үш таңбалы сан құрастыру. (345, 354, 435, 453, 534, 543)

№ 2. Жазбаша есепте және дұрыстығын тексер. (тақтада есептеу түсіндіре шығару)

69 9 = 621 621 : 9 = 69 621 : 69 = 9 (компоненттердің атауын атау.)

4). Жұппен жұмыс

. № 3. Өрнектер жаз және олардың мәнін тап.

А). 256 : 4 – 15 3 = 64 – 45 = 19 ә). 500 – (693 – 446) = 500 – 247 = 253 б).(176 + 412) : 6 = 98

№ 5. Есепті түсіндіріп шығару.

1кг = 1000г. Шешуі: 250 + 150 = 400 (г) карамель

Карамель - ? , 150г артық 1000г 250 + 400 = 650 (г) карамель мен ирис

Шоколад - ? 1

Ш:1000 – 650 =350(г) шоколад

Жауабы: 350 г шоколад

№ 6. Кесте бойынша есеп құрастыру. Тақтада түсіндіріп шығару.

Ш: 25 3 + 19 4 = 75 + 76 = 151 Ж: барлық бала саны 151 бала.

Өздік жұмыс. № 6. Салыстыр.

1000 – 250 < 1000 – 25 630 + 300 + 20 > 630 + 30 + 200 90 + 110 > 80 + 120