Сабақтың тақырыбы: Тарихи тұлғалар Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
8 мектеп1-39
8кл КТП 2022-2023 (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Оқулық слайд Кесте Таратпалар
- Кері байланыс Өз деңгейлерін анықтайды. « Шабадан, ет тартқыш, қоқыс жәшігі»
- Қысқа мерзімді жоспар Пән: Қазақ тілі Т2 Бөлім
- Күні : Педагогтің аты-жөні
- Сабақтың тақырыбы: 39.
- Сабақтың мақсаты : Барлық оқушылар
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/уақыт
- Сабақтың басы «Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Үй жұмысын тексеру
- Слайд Үлестірмелі топтамалар
- Оқылым тапсырма Топтық жұмыс тапсырма Жазылым Жеке жұмыс
- Айтылым Сурет бойынша ойларыңды айтыңдар. Жазылым Мұғалім ұсынған мәтінді мұқият оқыңдар. Айтылым
- Оқылым Тақырып бойынша қосымша ақпаратты оқыңдар. Жазылым
- Оқулық сөздік слайд АКТ,портрет, суреттер, тірек сызбалар Таратпа парақшалар Слайд Оқулық
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 7 - тапсырма |
| ||||
|
Кері байланыс |
Өз деңгейлерін анықтайды. «Шабадан, ет тартқыш, қоқыс жәшігі» |
| ||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі. | |||||
|
Қысқа мерзімді жоспар | ||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 10-бөлім. Наурыз және әлем халықтарының оны қарсы алу ерекшеліктері . Б.Ж.Бопайұлы «Қазақы наурызнама» (үзінді). | |||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: | |||||
|
Сынып: 8 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : | |||||
|
Сабақтың тақырыбы: 39. Нәтиже сабақ | ||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
8.5.2.1.жазба жұмыстарында талғаулысалалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру. 8.3.4.1.мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау | |||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: жазба жұмыстарында талғаулысалалас құрмалас сөйлемдерді құрастыра алады; мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасай алады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Үй жұмысын тексеру Тақырыптық сөзжұмбақ Өткен тақырыпқа қатысты сөзжұмбақ дайындап келу. Мұғалім өзі бірнеше сөзжұмбақ дайындайды не әр балаға сөзжұмбақ құрауды тапсырады. Барлық баланың сөзжұмбағын шешуге уақыт жетпейді десе, сыныпты топқа бөлуге болады. Бір топтағы балалар топ басшысы дайындаған сөзжұмбақты шешеді. Әлде бір сабақта бір топ дайындаған сөзжұмбақ шешілсе, екінші топ келесі сабақта сөзжұмбақ дайындайды. |
«Смайликтер» |
Слайд Үлестірмелі топтамалар Интербелсенді тақта | |||
|
Сабақтың ортасы |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс. Ойтүрткі тапсырма Айтылым Жазылым тапсырма Жеке жұмыс Айтылым Қосымша тапсырма Жұптық жұмыс Оқылым_тапсырма_Топтық_жұмыс___тапсырма_Жазылым_Жеке_жұмыс'>Оқылым тапсырма Топтық жұмыс тапсырма Жазылым Жеке жұмыс Оқылым Айтылым тапсырма |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады. Ұғым-понятие Тағдыр-судьба Тағзым-поклон Гүлденген-цветущий Мирас-наследие Сақтау-хранить Айтылым Сурет бойынша ойларыңды айтыңдар. Жазылым Мұғалім ұсынған мәтінді мұқият оқыңдар. Айтылым Сұрақтарға жауап береді. «Үш қадамды сұхбат» тәсілін пайдаланып, мәтін мазмұны бойынша сұхбат құрыңдар. Сыныптағы оқушы санына қарай 3 не 4 оқушыдан тұратын топқа бөлініңдер.сұхбат төмендегідей жүйемен жүзеге асуы керек: 1.А оқушы В-дан сұхбат алады, С олардың жауабын жазып отырады. 2.В оқушы С-дан сұхбат алады, А жауабын жазып отырады. 3.С оқушы А-дан сұхбат алады, В жауап жазып отырады. Оқылым Тақырып бойынша қосымша ақпаратты оқыңдар. Жазылым ≪Оңай және қиын сұрақтар≫ кестесін толтыр. Кестенің сол жағына оңай, оң жағына қиын сұрақтарды жаз. Көршіңе дайындаған сұрақтарыңды қой. Оңай сұрақтар мәтін мазмұны бойынша, қиын сұрақтар көршіңнің өзі ойланып жауап беретін сұрақтардан тұруы тиіс. Айтылым «Шашылған мақалдар» Берілген сөздермен дұрыс сөйлем құру. (Тіл туралы нақыл сөздер) 4. Жоқтың, діні, тілі, жоқ. (Тілі жоқтың діні жоқ.) 5. Тіл, көтермегенді, піл, көтереді. (Піл көтермегенді, тіл көтереді.) |
«Үш шапалақ» Дескриптор балл -Таныстырады -Талқылайды «Стикерлер» Дескриптор 54 балл -Сұхбаттасады -Ойын айтады «Бас бармақ» Дескриптор 4 балл -Түсіндіреді -Топтастырады «Бес саусақ» тәсілі. Дескриптор 3 балл -Ойын білдіреді -Пікірін айтады «Бас бармақ» |
Оқулық сөздік слайд АКТ,портрет, суреттер, тірек сызбалар Таратпа парақшалар Слайд Оқулық Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер. Оқулық слайд Кесте Таратпалар | ||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 10 сұрақ |
| ||||
|
Кері байланыс |
Өз деңгейлерін анықтайды. «Білім қоржыны» |
| ||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі. | |||||
жүктеу/скачать 6,43 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
