7.1.1.1; Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау
7.2.2.1Эпикалық, поэзиялық , драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау.
Сабақтың мақсаты:
Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды
Эпикалық, поэзиялық , драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтауды үйренеді
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген
дағдысы қалыптасады.
Сабақтың барысы:
Сабақ
кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-
әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықт ы ояту
7 мин.
Ұйымдастырукезеңі: (Ұ) Оқушылардың бір- біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру.
Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту
жағдайларын теңестіру.
Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.
Сабаққакіріспе
(Ұ) «Миғашабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру
Төлен Әбдіков жайлы не білесің?
Жазушының басқа қандай шығармалары бар?
«Қонақтар» әігімесі не туралы?
Мақсаты: Жылдам әрі функционалд ы түрде сыни ойлануды
дамыту.
ҚБ: Өз ойын дұрыс
мағынада білдіріп, талқылауға
белсенділікпе
мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырының
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.
Сонымен
н қатысқан оқушыға
«Жарайсың!» деген
мадақтаусөзімен
пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушыларсұрақтарғажауап беріп,өзара
қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді
және
ынталандыру.
ұжымдық талқылаужасағаннан кейінмұғалім оқушыларғасабақтың тақырыбы,мақсатымен
Саралау:Бұл жерде саралаудың
«Диалог жәнеқолдаукөрсету» тәсілі көрінеді.
Дұрыс
мағынада жауап беруге бағыттау
мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар
қойылады.
Сабақтың
ортасы Мағынаны ашу.
26 мин.
№5-тапсырма. «Құтты қонақ келсе, қой егіз
табады»деген мақалдың
мағынасын мұғалімнің көмегімен
түсіндіріп, өз
ойларыңды дәптерге жазыңдар
«Құтты қонақ келсе,
қой егіз табады»деген мақалдың мағынасын мұғалімнің көмегімен түсіндіріп, өз ойларын дәптерге жазады
Дескриптор:Жалпы–3балл.
-өз ойларын дәптерге жазады.
Оқулық,
жұмыс дәптерлері, ДК
№7-тапсырма.Ауылдағ ы Ерғабыл қарт пен қалалық болып кеткен баласы Сапабектің әңгімелерінен
олардың мақсаттары мен көзқарастарының қвйшылығы қалай көрінеді? Сұраққа жауап беріңдер
Ауылдағы Ерғабыл қарт пен қалалық болып кеткен баласы Сапабектің әңгімелерінен олардың мақсаттары мен көзқарастарының қвйшылығы қалай көрінеді? Сұраққа жауап береді
-Сұраққа жауап береді.
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК
№10-тапсырма.
«Қонақтар» әңгімесін оқыңдар, берілген уақыт ішінде тапсырманы орын даңдар.
Уақыт мөлшері: 7 минут.
Түсінгендеріңді өз
Әңгімені оқып, берілген уақыт ішінде тапсырманы орындайды.
«Аяқталмағансөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау
мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі:Тақырып бойынша
оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау:Бұл кезеңде саралаудың
«Қорытынды» тәсілі көрінеді.
Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен түсіндім,
...білдім, көзімді
жеткіздім.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
Бағалау. Сіз оқушылардың
материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Диалог және қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
орындалады.
Жалпыбағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен
Қысқамерзімді жоспарСабақтыңтақырыбы:Шығармадағы ұлттық құндылық
№13-сабақ.
Бөлім:
4–бөлім. Ұрпақтәрбиесі
Педагогтің аты-жөні:
Арынова А.К
Күні:
13.04.22
Сыныбы:7г
Қатысушылар саны: 17 Қатыспағандар саны:3
Сабақтың тақырыбы:
Шығармадағы ұлттық құндылық
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқу мақсаты
7.3.4.1 Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы
шағын сыни шолу жазу
Сабақтың мақсаты:
Әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазуды үйренеді
Құндылықтарға баулу:
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге,
Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.
Сабақтың барысы:
Сабақ
кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-
әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықт ы ояту
7 мин.
І.Ұйымдастыру кезеңі:а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.
Психологиялық
жағымды ахуал туғызу
Мақсаты: Оқушылар бір- біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын
дамытуға бағытталады,
сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Саралау: Бұл жерде саралаудың
«Жіктеу» тәсілі қолданылады.
Оқушылардың оқуға деген
қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау
еркіндігі беріледі.
Жаңа сабаққакіріспе
(Ұ) «Миғашабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты
байланыстыру мақсатында ой
қозғау сұрақтарын ұжымдық
талқылау. Бір- біріне сұрақтар қояды.
Сыныптастырыны ң пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
