Оқушыларды мәтіннің мазмұнымен таныстыра отырып,мәтіндегі негізгі ойды,идеяны ұғындыру, Өз ойларын,пікірлерін еркін айтуға,өз көзқарастарын дәлелдей білуге машықтандыру, Салақтық,ұқыпсыздық сияқты жаман қасиеттерден аулақ болуға
Жаңа сабаққа дегенқызығулқтарыоянып,ерекше ынтаменкіріседі.
2-деңгей (қолдану, талдау)
Оқушыларға сұрақтар қою арқылы бекіту;
Жаңа сабаққа дегенқызығушылықтарыояныперекше ынтамен кіріседі.
3-деңгей (жинақтау, бағалау)
Оқушыларға сұрақтар қою арқылы бекіту;
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары ояныперекше ынтамен кіріседі.
Жаңа сабақ
12 минут Қызығушылықты ояту:
Алтынсарин Ыбырай( 1841-1889). Қазақ халқының аса көрнекті ағартушысы, жаңашыл педагог, жазушы, қоғам қайраткеріЫбырай Алтынсарин Қостанай облысының Затобол ауданында туған. Әкесі Алтынсары ерте өлген. Ыбырай атасы Балқожа бидің тәрбиесінде болған. Атасы Ыбырайды Орынборда ашылмақ орыс-қазақ мектебіне жаздырып қойыпты. 1850 жылы сол мектеп ашылғанда түскен 30 қазақ баласының бірі – Ыбырай болған.
Патша үкіметінің көздегені осындай мектептер арқылы жергілікті әкімшілік орындарға қазақтың өзінен миссионер қызметкерлер әзірлеу еді. Сондықтан оқушылар патшаның отаршылдық саясаты рухында тәрбиеленуге тиіс болды. Бірақ жасынан-ақ зерек Алтынсарин бұл мектептің оқу жүйесіне қанағаттанбайды, дүние жүзі әдебиеті классиктерінің – В.Шекспирдің, И.Гетенің, Д.Байронның, А.Пушкиннің, Н.Гогольдің, М.Лермоновтің, И.Крыловтың, Ә.Фирдаусидің, І.Низамидің, Ә.Науаидің тағы басқалардың шығармаларын өздігінен оқыды.
Ыбырай Алтынсарин 1857 жылы мектепті «өте жақсы» деген бағамен бітірді. Содан кейін ол екі жылдай өз елінде тілмаш болды. 1859 жылы Алтынсарин Орынбордағы шекаралық комиссияға тілмаш болып ауысады. Сол жерде шекаралық комиссияның председателі, белгілі шығыс зерттеушісі, ғалым, профессор В.В.Григорьевпен танысады. Атасы Балқожаны жақсы білетін және сыйлайтын Григорьев Ыбырайға аса ылтипатпен қарап, өзінің бай кітапханасын пайдалануға оған мүмкіндік берген. Оның кітапханасынан әдебиет, тарих,философия кітаптарын оқиды. Және дүние жүзі ағартушыларыныңеңбектерін, ұлы адамдардың өмірі туралы кітаптарды көп оқыған.
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Сабақты бекіту
15 минут
1-деңгей (білу, түсіну)
Мәтінді талдау.
Топ бойынша көріністер көрсету
1.Керімнің улануы
2.Керімнің тазалық сақтамауы
3.Керімнің ауырып қалуы
2-деңгей (қолдану, талдау)
«Мені жалғастыр» - жұптық жұмыс.
Ұсынылатын тақырыптар: күз, қыс, көктем, жаз, мамандықтар, Отан, мектеп, отбасы, қала,ауыл. Әр жұпқа бір тақырып беріледі. Жұптағы 1-ші оқушы берілген тақырыпқа байланысты бірнеше сөз айтады, 2-ші оқушы әр сөзбен сөз тіркесін құрастырады. Бірігіп 2-3 сөйлем құрастырады, сол сөйлемдерді дәптерлеріне жазады.
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
3-деңгей (жинақтау, бағалау)
Дәптермен жұмыс
- Балалар,мақалдарды белгілі бір тақырып төңірегіне топтастырайық.
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
Үйге тапсырма
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну)
Түсініп оқу
Күнделіктеріне жазып алады
2-деңгей (қолдану, талдау)
Мазмұнын айту
Күнделіктеріне жазып алады
3-деңгей (жинақтау, бағалау)
Сахналап беру
Күнделіктеріне жазып алады
Бағалау
Кері байланыс
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
8.12.2016ж. Сабақтың тақырыбы: Түйе мен тышқан. (монғол ертегісі)
Пәні: әдебиеттік оқу.
Мұғалімнің аты-жөнім:А. Мараханова.
СЫНЫП:2г
Қатысқан оқушылар саны:
Қатыспаған оқушылар саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаттары:
Ертегінің мазмұны мен идеясын ашу. Оқушылардың байланыстырып сөйлеу дағдыларын дамыту, сөздік қорын молайту, оқушының қиялына қанат бітіре отырып, армандай білуге жетелеу. Оқушыларды халық ауыз әдебиеті үлгісі - ертегілерімен таныстыра отырып, оқушыларды жағымсыз қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.
Сабақтан күтілетін нәтиже:
1-деңгей (білу, түсіну)
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады
Ертегіні оқып мазмұнын дұрыс түсіне біледі.
2-деңгей (қолдану, талдау)
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:.
Ертегіні оқып түсінеді, мазмұнын айтады,талдайды,салыстырады.
3-деңгей (жинақтау, бағалау)
Оқушылардың кейбіреулерімынаныорындайалады:
Ертегінің мазмұнын айтып дұрыс оқып талдайды,негізгі ойды ашып , дәлелдейді.
Тілдікмақсат:
Мойыма,ділмардан деген сөздер мағынасы
Ресурстар:
Оқулық, Ескен Елубай портреті, хайуанаттар,тәуелсіздікке 25 жыл суреттері,плакаттар.
Ертегіден мақтанудың жағымсыз қасиет екенін байқадыңдарма?
Қазақша жыл санауды оқыту.
Сабақты бекіту
15 минут
1-деңгей (білу, түсіну)
Топтық тапсырмалар. Тышқанды сипатта. Суретпен жұмыс. «Не артық?» ойыны. Балық» ойынын ойнайық! Балықтың денесіне жыл атауларын ретімен жазып шыққан топ жеңімпаз болады.
Суретпен жұмыс. «Не артық?» ойыны. Балық» ойынын ойнайық! Балықтың денесіне жыл атауларын ретімен жазып шыққан топ жеңімпаз болады.
Жұптық жұмыс.
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады
3-деңгей (жинақтау, бағалау)
Топтық тапсырмалар. Түйе сөзіне дыбыстық талдау. Қазақша жыл санауды үйренейік!
Суретпен жұмыс. «Не артық?» ойыны. Балық» ойынын ойнайық! Балықтың денесіне жыл атауларын ретімен жазып шыққан топ жеңімпаз болады
Жұптық жұмыс.
Дұрыс жауаптарға 1 балл қойылады
Үйге тапсырма
5 минут
1-деңгей (білу, түсіну)
Топтық жұмыс
Балалар, біз бүгінгі сабағымызды Сәбит Мұқановтың тамаша өлеңімен аяқтаймыз. Тақтаға назар аударайық! «Жатқа біл» өлеңін оқыту. Түйе сеніп бойына, Қалған ұмыт жылдардан. Жатпа қарап, мойыма, Талма, именіп ділмардан.
Балалар, біз бүгінгі сабағымызды Сәбит Мұқановтың тамаша өлеңімен аяқтаймыз. Тақтаға назар аударайық! «Жатқа біл» өлеңін оқыту. Түйе сеніп бойына, Қалған ұмыт жылдардан. Жатпа қарап, мойыма, Талма, именіп ділмардан.
Тапсырманы орындағанға «4» баға қойылады
3-деңгей (жинақтау, бағалау)
Балалар, біз бүгінгі сабағымызды Сәбит Мұқановтың тамаша өлеңімен аяқтаймыз. Тақтаға назар аударайық! «Жатқа біл» өлеңін оқыту. Түйе сеніп бойына, Қалған ұмыт жылдардан. Жатпа қарап, мойыма, Талма, именіп ділмардан.
Тапсырманы орындағанға «5» баға қойылады
Бағалау
Кері байланыс
Рефлексия
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімді болды?
Сабақтың мақсаты мен сабақта жоспарланған іс-әрекеттерді орындауда не тиімсіз болды?
Келесі сабақта өз жоспарыңызға қандай өзгерістер енгізген болар едіңіз?
