Серия особый ребенок

Если вы довольны тем, когда и как засыпает и просыпается ваш ребенок, не обращайте внимания на то, что говорят вам окружаю­щие. Сон ребенка становится проблемой только тогда, когда его привычки начинают мешать вам. Например, если вас раздражает, что ребенок поздно засыпает, рано просыпается или засыпает только в вашей постели, значит, у вас есть достаточная причина изменить ситуацию. Каждый человек имеет право на спокойный сон, это касается и вашего ребенка, и вас.

Родителям необходим не только полноценный ночной отдых, но и свободное время по вечерам. Поэтому для них удобнее всего, когда ребенок ложится спать в 7-8 часов вечера и встает по утрам в приемлемое время. Умение укладываться спать самостоятельно и спокойно спать всю ночь жизненно важно для ребенка. Даже взрослый не способен нормально работать или учиться, если не спит по ночам.

Если вы решили изменить устоявшиеся привычки ребенка, вашим девизом должны стать упорство и последовательность. Ос­новное правило: не останавливайтесь на полпути. Если вы позво­лите ребенку заставить вас отказаться от намеченных планов, он поймет, что способен управлять вами, и следующая попытка изме­нить его поведение станет для вас гораздо сложнее.

Поначалу вам будет казаться, что ситуация ухудшается. Вполне возможно, что вам придется спать еще меньше, чем раньше, и вы­носить дополнительное напряжение, видя, как раздражен и рас­строен ваш ребенок. Будьте готовы к долгим часам безутешного ночного плача. Возможно, подобное дело стоит начинать лишь в крайнем случае — если вы чувствуете, что сыты по горло и готовы любым способом с этим покончить. Выберите время, когда на ва­шу решимость не будут влиять дополнительные факторы: болезнь кого-либо из членов семьи, приезд друзей, которых вы не хотите беспокоить, и т.п. Начинайте переучивание ребенка, только когда будете совершенно к этому готовы.

— Сообщите о своем намерении членам вашей семьи и заручи­тесь их согласием и поддержкой. По возможности делите с ними нагрузку, чтобы иметь возможность высыпаться.

— Будьте тверды и готовы к тому, что это займет немало време­ни; не отчаивайтесь — любую привычку можно изменить.
Теория

Ребенку необходимо научиться засыпать самостоятельно. Это важ­нейший элемент вашей задачи. Вы должны добиться того, чтобы ребенок засыпал без вашей помощи. Для ребенка естественно про­сыпаться несколько раз за ночь; однако после этого он должен сно­ва засыпать сам, а не искать комфорта и развлечения в вашем об­ществе¹.

Если у ребенка проблемы с вечерним засыпанием или ночны­ми пробуждениями, прежде всего необходимо понять, способен ли он засыпать самостоятельно. Проанализируйте ежедневный ритуал отхода ко сну и выясните, сформированы ли у ребенка оп­ределенные условия, без которых он не может заснуть, например ваше присутствие, бутылочка, ваша постель или включенный телевизор. Если это так, очевидно, ребенок не может заснуть после ночного пробуждения, потому что лишается привычных ритуалов. Чтобы переучить ребенка, придется поработать с ритуалом отхо­да ко сну и ночными пробуждениями.
Практика

Отход ко сну

Создайте ритуал ежедневного отхода ко сну, например: купание— чтение на ночь — сон. Не затягивайте ритуал и не включайте в не­го подвижные игры, возбуждающие и стимулирующие ребенка. Ритуал должен оказывать успокаивающее и расслабляющее дей­ствие.

Окончив ритуал, спокойно и твердо желайте ребенку спокой­ной ночи и выходите из комнаты.

Убедитесь, что проблема не связана с условиями засыпания. Возможно, ребенку слишком жарко или слишком холодно (если ребенок постоянно сбрасывает с себя одеяло, вам поможет теплая пижама из плотной ткани). Удостоверьтесь, что ребенок не голо­ден, предложите ему чашку молока или какую-нибудь легкую закус­ку вроде кусочка сыра. Некоторые дети с расстройствами

восприятия особо чувствительны к тактильным ощущениям, их может раздражать слишком тяжелое или «кусачее» одеяло, складки на простыне.

Если ребенок отказывается засыпать самостоятельно, у вас есть две возможности. Выберите ту, которая более соответствует об­стоятельствам и вашему темпераменту.

1. Уложив ребенка, выходите из комнаты. Если ребенок вска­кивает, снова укладывайте его в постель со словами: «Пора спать». В первую ночь ребенок может вскочить раз двад­цать, но, если вы будете настойчивы, он поймет, что ничего этим не выиграет. Если после вашего ухода ребенок встает в кроватке и начинает плакать, заходите к нему и укладывайте его снова приблизительно через каждые пять минут (по­степенно увеличивая время до 10-15 минут), пока он не за­снет.

2. Вы можете сидеть с ребенком, пока он не заснет, но каждый вечер отодвигаться от него все дальше. Например, в первый вечер вы сидите у него на кровати, во второй — на полу ря­дом с кроватью, на третий — в кресле в другом углу комнаты и т.д. Наконец, вы оказываетесь в дверях, на следующий ве­чер в соседней комнате... и продолжаете в том же духе, пока ребенок не начинает засыпать самостоятельно.

Джессика прекрасно засыпала в колыбельке, но, когда мы купи­ли ей кроватку, нам пришлось сидеть с ней, пока она не заснет. Все было замечательно, пока Стив не начал засыпать вместе с ней; просыпался он час спустя и чувствовал себя просто ужасно. В первую ночь, когда Стив сел не на кровать, а на пол, Джессика устроила истерику. Но мы выдержали, и, как оказалось, не напрас­но. В последующие три вечера Стив отсаживался все дальше и дальше, а через три дня Джессика уже спокойно засыпала сама.

Чтобы облегчить себе задачу, попробуйте укладывать ребенка в постель поздно, когда он уже очень устал и хочет спать. Постепен­но сдвигайте время укладывания, каждый вечер на 15 минут рань­ше, пока не достигнете приемлемого времени.

Очень важно не поддаваться на слезы и просьбы ребенка. Если после часа непрерывного крика и плача вы сдадитесь, то позволи­те ребенку думать, что он способен добиться от вас чего угодно, достаточно лишь вопить погромче и подольше. Значит, на следую­щую ночь он будет кричать до изнеможения, и полной увереннос­ти, что этим способом добьется своего. Вы должны показать ребенку, что ваше решение твердо, и, сопротивляясь вам, он ничего не выиграет.

Если вы не можете выносить плач ребенка, попробуйте от­влечься — включите радио погромче и начинайте мыть посуду.

Ребенок, который просыпается среди ночи и зовет родителей, скорее всего, не умеет засыпать самостоятельно. Если вы успешно разрешили проблему самостоятельного засыпания вечером, решится и проблема пробуждений по ночам. Всех детей время от времени беспокоят ночные кошмары, приступы кашля и другие подобные проблемы: важно, чтобы, войдя в детскую и успокоив ребенка, вы имели возможность не задерживаться там надолго и спокойно уйти.

Если ребенок продолжает просыпаться ночью и звать вас, по­думайте, какие мотивации вы сознательно или бессознательно ему даете. Возможно, вы берете его на руки, целуете, ласкаете, даете ему пить или даже играете с ним в какие-либо игры. Это следует прекратить. Когда ребенок поймет, что все равно не полу­чит от вас того, чего хочет, ночные пробуждения прекратятся. Здесь, как и в предыдущем случае, существуют две стратегии:

1. Перестаньте вознаграждать ребенка. Если он проснулся, уложите его в постель, скажите: «Пора спать» и, долее не об­щаясь, выйдите из детской. Проверяйте каждые пять минут, все ли с ним в порядке, но не пытайтесь его утешать и успо­каивать.

2. Постепенно сокращайте вознаграждения, пока ребенок не приучится засыпать самостоятельно. Например, если ребе­нок привык, чтобы перед сном его брали на руки, берите его на руки всего на несколько секунд, а потом укладывайте в кровать. Сокращайте продолжительность и интенсивность ласк и объятий, пока, наконец, они не прекратятся совсем. Если ребенок привык пить перед сном сок или молоко, пе­рейдите на воду, а через некоторое иремя перестаньте да­вать питье совсем.

В восемь месяцев у Николаса развилась привычка не засыпать без родительской ласки и порции материнского молока, даже если он и не был голоден. Мы применили постепенный подход: предложили ему вместо молока воду. Вода его не заинтересова­ла, и мы вышли из детской, оставив Николаса реветь в одиноче­стве. Несколько дней спустя он уже спокойно спал всю ночь на­пролет.

Проснувшись, многие дети любят приходить к родителям и зале­зать к ним в постель. Если вам это нравится, то беспокоиться не о чем. Однако, если вы хотите приучить ребенка к строгому распорядку сна, разумно позаботиться о том, чтобы он привык спать только в собственной постели.

Если ребенок приходит к вам в постель среди ночи, ваша зада­ча — быстро вернуть его в собственную кровать, не поднимая шума и не вступая с ним в зрительный контакт, и повторять эту проце­дуру столько раз, сколько потребуется.

Некоторые дети ухитряются залезать в постель к родителям так тихо, что те даже не просыпаются. Если ваш ребенок часто так поступает, поставьте у себя в спальне «сигнализацию», например повесьте колокольчик на дверь и, обнаружив «нарушителя», сразу возвращайте его в кроватку.

Если ребенок просыпается слишком рано, постарайтесь некото­рое время с утра не обращать на него внимания. Постепенно уве­личивайте продолжительность этого периода, пока не достигнете желательного для вас времени пробуждения. Можете поместить в комнату ребенка несколько особенно интересных игрушек, а дверь в вашу спальню запереть или загородить чем-нибудь, чтобы ребенок не будил вас раньше времени. Попробуйте использовать будильник, подающий сигнал, что пора вставать (разумеется, если ваш ребенок способен понять такой сигнал). Летом, когда светле­ет рано, дети могут просыпаться от света, бьющего в окно. Повесь­те на окно плотные шторы.

Некоторым детям, как и взрослым, дневной сон дает такой заряд бодрости, что вечером они не засыпают до поздней ночи. Другим, напротив, трудно заснуть, если они слишком утомлены. Проана­лизируйте привычки вашего ребенка и посмотрите, когда он луч­ше засыпает — после дневного сна или без него. Если ребенку ну­жен дневной сон, включите его в расписание дня. Если же после дневного сна ребенок не может заснуть ночью, отмените дневной сон и исключите его возможность, например, избегайте остав­лять ребенка перед телевизором или совершать долгие автомо­бильные поездки во второй половине дня.

Лучше всего начинать приучать ребенка к самостоятельному засы­панию в младенческом возрасте, когда ему еще требуется ночное кормление. Иногда кладите ребенка в кроватку, пока он еще бодрствует, и пусть заснет без вас. Ночью не берите малыша к себе в постель, но при необходимости сами подходите к нему.

— Если ребенок заболел, на время забудьте о переучивании. Но когда он выздоровеет, начинайте сначала.

— Если описанный выше подход не имеет успеха, проанализи­руйте свое поведение и подумайте, что же получает ребенок от своих пробуждений. Возможно, вы сами не замечаете, что даете ему какую-то «награду».

— Некоторые семьи, сами того не замечая, создают чрезмерно долгие и громоздкие ритуалы отхода ко сну. Если в вашей семье происходит что-то подобное, возможно, вам стоит обсудить ситуацию с посторонним человеком.

— Если у вас есть страхи и тревоги в отношении ребенка, очень вероятно, что они всплывут в сознании ночью и помешают вам оставить ребенка одного. Поэтому, прежде чем начинать переучивание ребенка, необходимо разобраться с этой про­блемой.
ПРИУЧЕНИЕ К ТУАЛЕТУ

Когда ребенок начинает замечать, что делает «пи-пи» или «а-а» в подгузник, и, возможно, проявлять интерес к туалету или горшку, а также когда у ребенка установился определенный интервал между позывами, это означает, что пора подумать о приучении его к туалету.

Приучение к туалету обычно вызывает у самого ребенка и его родителей множество эмоций, не всегда приятных. Не позволяй­те себе из-за этого расстраиваться. Сроки приучения сильно различаются даже у совершенно здоровых детей — что уж говорить о «проблемном» ребенке! Порой родители испытывают давление со стороны своих друзей и, особенно, представителей старшего поколения, растивших детей во времена, когда принято было на­чинать приучение к горшку раньше, чем сейчас. Не обращайте внимания на то, что говорят вам другие: думайте только о своем ребенке, его потребностях и возможностях.

Если вы полагаете, что ребенок готов приучаться к горшку, задайте себе несколько вопросов:

— Спросите себя, что будет означать для вас приучение к горш­ку. Менять подгузники — одно дело, но отстирывать испач­канные трусики и убирать грязь с пола — совсем другое. Воз­можно, вы не раз придете в отчаяние и спросите себя, не лучше ли опустить руки. Однако при приучении к горшку очень важно не выплескивать на ребенка свою усталость, гнев и раздражение, хотя это может быть довольно трудно. Приступайте, когда будете вполне уверены, что в состоянии с этим справиться.

— Чтобы облегчить задачу себе и ребенку, начинайте приуче­ние к горшку в спокойной обстановке, в отсутствии сильных эмоциональных нагрузок и переживаний (например, не сто­ит делать это в путешествии или когда у вас только что по­явился еще один ребенок).

— Лучше всего начинать приучение к горшку в собственном доме, где вы постоянно рядом и можете не беспокоиться о сохранности чужих дорогих ковров.
Подготовка и практические условия

Прежде всего постарайтесь максимально облегчить всем задачу:

— Вам придется очень много стирать и чистить. Поэтому при­учение к горшку логичнее начинать летом, когда выстиран­ное быстрее сохнет, ребенок легче одет и больше времени проводит вне дома.

— Убедитесь, что ребенок носит одежду, которую легко снять: например, штанишки не на лямках, а на резинке.

— Купите ребенку несколько десятков трусиков: в первые дни вам придется менять их много раз в день.

— Лучше всего начинать приучение к горшку, когда ребенок постоянно находится дома. Если ребенок ходит в детский сад или в школу, начните приучение в выходной день. Сообщите о своем решении учителям и воспитателям и попросите их придерживаться в обращении с ребенком тех же методов, которые используете вы сами.

• 
  В первое время следите за тем, чтобы горшок постоянно на­ходился поблизости от ребенка, так как он, скорее всего, не сможет вас вовремя предупредить о желании сходить в туа­лет. Полезно иметь несколько горшков в разных местах квар­тиры. Если вы с ребенком куда-либо едете, берите горшок с собой.
  

Начав приучение к горшку, не останавливайтесь и не поворачивай­те назад, каким бы долгим ни оказался этот процесс. Будьте упор­ны и настойчивы, и рано или поздно вы добьетесь своего. Однако, если вы ясно видите, что поторопились и ребенок еще пе готов ходить на горшок, прекратите приучение, вернитесь к подгузни­кам и попробуйте снова через 3-6 месяцев.

Относитесь к туалету ребенка так легко и спокойно, как только можете. Не выказывайте раздражения, даже когда вам приходится убирать за ребенком грязь; ваше недовольство смутит и огорчит ребенка, а это может помешать ему овладеть новым навыком. Необходимо выработать слово, жест или знак для обозначения туалета. Это может быть слово «туалет» или «пи-пи», соответствую­щий знак из Макатона или жест, придуманный вами. Важно, чтобы ребенок научился его понимать. Всякий раз, когда ребенок сади­тся на горшок или идет в туалет, повторяйте это слово или жест. Попросите всех, кто имеет дело с ребенком, делать то же самое.

Мой сын использовал знак, обозначающий «лошадь». Дело в том, что мы жили в Нью-Форесте и часто видели на дорогах кучки лошадиного навоза, так что у него возникла ассоциация между «лошадками» и «а-а». Правильный знак для обозначения туалета он выучил только несколько месяцев спустя.
Будьте терпеливы

Приучение к горшку может занять несколько дней, недель или ме­сяцев. И даже после того, как ребенок приучится к туалету, время от времени с ним могут случаться «конфузы». Перемены в распо­рядке дня, слишком сильное возбуждение, болезнь, непривычная пища или обстановка могут заставить ребенка на несколько часов (или даже несколько дней) забыть то, чему он уже научился.

Покажите ребенку, что от него требуется. Берите его с собой в туалет и делайте свои дела у него на глазах. Некоторое время вы даже можете сами пользоваться горшком.

Сажайте ребенка на горшок, когда вам кажется, что это может принести результат. Например, если вы знаете, что, пообедав, ребенок всегда ходит по большому, после обеда снимите с него подгузник, посадите на горшок и посмотрите, что получится.

В какой-то момент вам придется совершить резкий поворот: снять с ребенка подгузник. После этого сажайте его на горшок как можно чаще (для начала — может быть, каждые полчаса).

Полностью игнорируйте «конфузы» и не огорчайтесь, если ребенок ничего не делает на горшок. Когда же ему что-то удается, не жалейте похвал и выражений бурного восторга: смейтесь, хло­пайте в ладоши, издавайте радостные восклицания, созовите всю семью полюбоваться достижением ребенка.

Наблюдая за ребенком, вы можете заметить определенные признаки, указывающие на то, что ему нужно в туалет, например почесывание в паху или беспокойное поведение. Воспользуйтесь своими наблюдениями и при появлении подобных признаков са­жайте ребенка на горшок.

Вот, собственно, и все, что от вас требуется. Нужно вовремя высаживать ребенка на горшок, а затем хвалить за результат. Та­ким образом, похвала будет для ребенка стимулом раз за разом повторять свои достижения в подобной ситуации. Вначале сажать ребенка на горшок придется вам самим. Необходимость каждые полчаса вспоминать о горшке поначалу будет вас утомлять; но уто­мительна она и для ребенка, так что скоро он научится говорить «Нет», когда вы приглашаете его на горшок, а ему это не нужно.

Мой сын в ответ на вопрос: «Хочешь на горшок?» сначала просто подтягивал штанишки, а затем научился энергично мотать го­ловой.

Со временем ребенок научится проситься на горшок заблаго­временно, но поначалу он сможет сообщать о своем желании лишь с запозданием. Не ругайте его и не выказывайте раздражения, напротив, хвалите за то, что он вам об этом сообщает. Постепенно ребенок научится распознавать свои потребности вовремя и сооб­щать о них заранее. Носите горшок с собой повсюду, и не стесняй­тесь доставать и использовать его на людях. Это легче, чем иметь дело с ребенком в мокрых и грязных штанишках.
Стоит запомнить

Иногда бывает очень трудно заставить ребенка сесть на горшок. Попробуйте развлечь его чем-нибудь, что он любит: читайте ему, играйте с ним или пускайте мыльные пузыри, чтобы посадить его на горшок и удержать в течение нескольких минут.

Когда вы начинаете приучение к горшку, у вас возникает иску­шение возвращаться к подгузникам в нестандартных ситуациях (например, когда вы куда-то идете с ребенком). Этого делать не стоит.

Если вы переводите ребенка на горшок, в любом случае при­дется отказаться от подгузников. Наказ, что без подгузников надо писать в горшок, а когда подгузники на тебе, это делать необязательно, будет только сбивать ребенка с толку.

Если ребенок пачкает трусики, счищайте экскременты в гор­шок, чтобы показать ребенку: «Смотри, это должно быть в горшке, а не на трусиках».

Убедитесь, что не вознаграждаете ребенка за неудачу. Некото­рых детей развлекает шум, который поднимают родители вокруг испачканных штанов или грязи на полу, и сам процесс уборки. Ес­ли вы подозреваете, что это так, немедленно уводите с «места преступления» ребенка, не расстраивая его, и затем уже занимай­тесь уборкой.

Некоторые дети сначала приучаются писать, а затем какать в горшок, другие — наоборот, а третьи учатся тому и другому одно­временно. «Единственно верного» порядка не существует. Будьте терпеливы — это все, что вы можете сделать.

Если после периода успехов ребенок начинает вновь мочить и пачкать штанишки, возможно, это связано с тем, что вы свыклись с успехами ребенка и перестали за них хвалить. Вернитесь к при­вычке усиленно хвалить ребенка за каждое успешное хождение на горшок.

Приучить ребенка оставаться сухим по ночам практически невоз­можно; вам остается лишь подождать, пока он научится этому сам. Если вы замечаете, что по утрам подгузники у ребенка постоянно сухие, попробуйте снять с него подгузник на ночь и посмотреть, что получится. Однако посоветуем несколько приемов, которые могут способствовать скорейшему достижению этого результата или помочь, если что-то идет не так:

— Сажайте ребенка на горшок непосредственно перед сном и сразу после сна.

— Если ребенок мочит постель незадолго до пробуждения, пе­реставьте будильник на полчаса раньше, будите ребенка и са­жайте на горшок. Когда он к этому привыкнет и начнет просыпаться сухим, постепенно верните будильник на прежнее время.

— На ночь оставляйте горшок в спальне, чтобы ребенок мог воспользоваться им при пробуждении.

— Зимой, когда по утрам темно, ребенок может не захотеть вставать в туалет. Установите в спальне ребенка ночник или неяркую лампочку, чтобы ему несложно было добраться до туалета.

— Чтобы ночью было проще менять мокрые простыни, стели­те на матрас клеенку или используйте две простыни поло­винного размера.

— Используйте таблицы со звездочками и другие методы поощ­рения (если ребенок уже способен их понять).

некоторые термины,

использованные в книге

которой пользуются дети и взрослые

с особыми нуждами

Физиотерапевт специалист, который помогает

развивать физические навыки

которой пользуются дети и взрослые

с особыми нуждами

ТЕАССН система воспитания и обучения

детей с аутизмом и другими нарушениями общения

стихи и песенки из английского издания
с.33-34
If you're happy and you know it, clap your hands

If you're happy and you know it, clap your hands

If you're happy and you know it, and you really want to show it

If you're happy and you know it, clap your hands.

Bake me a cake as fast as you can

Pat it and prick it and mark it with В

And bake it in the oven for baby and me.

Pull pull clap clap clap

Point to the ceiling, point to the floor

Point to the window, point to the door

Clap your hands together one, two, three

Put your hands upon your knee.

The wipers on the bus go swish swish swish...

The horn on the bus goes beep beep beep...

The children on the bus go up and down...

The ladies on the bus go knit, knit, knit...
Here we go round the mulberry bush, the mulberry bush,

the mulberry bush

Here we go round the mulberry bush, on a cold and frosty morning.

This is the way we brush our teeth, brush our teeth, brush our teeth...

This is the way we comb our hair...

This is the way we stamp our feet...

This is the way we clap our hands...

This is the way we wash our face...

This is the way we wave goodbye...
I'm a little teapot, short and stout

Here's my handle, here's my spout

When you see the tea cups hear me shout

Tip me up and pour me out.

Five potato, six potato, seven potato, more

Open, shut them, open, shut them, put them in your lap

Creep them, creep them, up to your little chin

Open wide your little mouth, but do not put them in.

c.40-42
One two, buckle my shoe,

Three four, knock on my door

Five six, pick up sticks

Seven eight, tay them straight

Nine ten, big fat hen.
Five fat sausages sizzling in a pan

One went pop and then it went bang.

Four fat sausages...
Five little monkeys jumping on the bed

One fell off and bumped his head

Mummy called the doctor and this is what he said

«No more monkeys jumping on the bed».

Four little monkeys etc.
One two three four five

Once I caught a fish alive

Six seven eight nine ten

Then I let it go again

Why did you let it go

Because it bit my finger so

Which finger did it bite

This little finger on the right.

Ten green bottles hanging on the wall

And if one green bottle should accidentally fall

There'd be nine green bottles hanging on the wall.

One man and his dog went to mow a meadow

Two men went to mow, went...
This old man, he played one, he played nick nack on my drum

With a nick nack paddywack give the dog a bone

This old man went rolling home.
This old man he played two, he played.

Two — shoe

Three — tree

Four — door

Six — on his sticks

Seven — up in heaven

Eight — gate

Nine — line

Ten — hen

Five potato, six potato, seven potato more.

Big and round, with a cherry on the top

Along came a boy with a penny in his hand

He bought one bun and took it right away.

Four currant buns in the baker's.

c.55-56
I can play peek-a-boo

Are you there? Yes I am

Are you there? Yes I am

Peek-a peek-a peek-a peek-a booooo.
Row, row, row your boat gentty down the stream

Merrily merrily, merrily, merrily life is but a dream.

Johnny shall have a new master

He shall have but a penny a day

Because he can't work any faster.

Just let your feet go clippety clop

Your tail goes swish and your wheels go round

Giddy up we're homeward bound.

Trot trot trot

This is the way the farmer rides

Hobble dee hoy, Hobble dee hoy

This is the way the plough boys ride

A-gallop a-gallop and into the ditch.

As if I was riding my charger

Bumpty bumpty bumpty bump

As proud as an Indian Rajah

All the girls declare

That I'm a gay old stager

Hey, hey clear the way

Here comes the galloping major.

Seen a long legged sailor with a long legged wife

No I've never never never in my long legged life

Seen a long legged sailor with a long legged wife.

c.57-59
Tickling games

Round and round the garden like a teddy bear

One step, two steps and tickle you under there.
This little piggy went to market, this little piggy stayed at home

This little piggy had roast beef and this little piggy had none

And this little piggy cried wee wee wee all the way home.

Knee Rides

Humpty Dumpty sat on the wall, Humpty Dumpty had a great fall

All the king's horses and alt the king's men couldn't put

Humpty together again.

A pocketful of posies

A-tishoo, a-tishoo

We all fall down.

Fishes in the sea

We all jump up

With a one two three.

He marched them up to the top of the hill and he marched them down again.

And when they were up they were up

And when they were down they were down

And when they were only half way up they were neither up nor down.

c.60-61
Row row row your boat gently down the stream

If you see a crocodile don't forget to scream. Aaaaaagh!

Hey diddle diddle, the cat and the fiddle

The cow jumped over the moon

The little dog

Ha!

And the dish ran away with the spoon.

So she phoned for the doctor to come quick quick quick

The doctor came with his bag and his hat

And lie rapped on the door with a rat-a-tat-ta.

He said to Miss Potlly 'Put her straight to bed'

Then he wrote on his paper for a pill pill pill

I'll be back in the morning yes I will will will.

My bonny lies over the sea

My bonny ties over the ocean

Oh bring back my bonny to me

Bring back, bring back

Oh bring back my bonny to me, to me

Bring back, bring back

Oh bring back my bonny to me.

Head and shoulders, knees and toes, knees and toes

And eyes and ears and mouth and nose

Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.

Tommy thumb, Tommy thumb, where are you?

Here I am, here I am and how do you do?

Middle man, middle man, where are you?...

Ruby ring, ruby ring, where are you?...

Baby small, baby small, where are you?...

Сара Ньюмен

Игры и занятия с особым ребенком

Руководство для родителей

Художник Джени Меллерш

Перевод с английского Н.Л. Холмогорова

Специальное редактирование Д.В. Бережная, Ю.В. Липес

Редактор Н.Т. Бунимович

Художественный редактор И.Э. Бернштейн

Верстка, техническое редактирование И. Ф. Ляховицкая

Корректор Ю.Г. Яникова

Лицензия ИД № 03867 от 30.01.01.

Печать офсетная. Бумага офсетная №1. Гарнитура Баскервиль. Усл. печ. л. 13,95.

Тираж 3000 экз. Заказ 8814.

Издательство «Теревинф»

адрес: 117334, Москва, ул. Косыгина, д. 5;

для переписки. 119002, Москва, а/я 9;

тел./факс: (095) 201 52 38;

эл. почта: terevinf@online.ru;

сайт: www.terevint.ru

Отпечатано с фотоформ заказчика

в ГУП «Брянское областное полиграфическое объединение»

241019, г. Брянск, пр-т Ст. Димитрова, д. 40