Схема мысалдары
жүктеу/скачать 42,41 Kb.
|
К9
К9
- Бұл бет үшін навигация:
- Схема мысалдары
|
Схема – бұл бізге енгізілген жалпы идея, ақпаратты жүйелеу және түсіндіру қызметін атқаратын когнитивтік құрылым. Схемалар пайдалы, өйткені олар бізді қоршаған әлемдегі хабарлардың үлкен көлемін түсіндіру үшін төте жолдарды табуға және пайдалануға мүмкіндік береді. Дегенмен, кейде бұл психикалық құрылымдар маңызды ақпаратты елемеуімізге және бар идеялар мен сенімдерді растайтын нәрселерге назар аударуымызға себеп болады. Осылайша, олар стереотиптердің қалыптасуына ықпал етеді және бұрыннан қалыптасқан дүниетанымымызға сәйкес келмейтін жаңа білімді меңгеруді қиындатады. Зерттеудің тарихы Схеманы алғаш рет британдық психолог Фредерик Бартлетт өзінің оқу теориясының бөлігі ретінде негізгі ұғым ретінде пайдаланды. Теория біздің әлемді түсінуіміз абстрактілі психикалық құрылымдар желісі арқылы қалыптасады деп ұсынды. «Схема» терминін алғаш енгізген адам швейцариялық психолог Жан Пиаже болды. Оның танымдық даму теориясы бойынша балалар интеллектуалдық өсудің бірнеше сатысынан өтеді, ал схема білім категориясына да, сол білімді меңгеру процесіне де жатады. Ол адамдар жаңа ақпарат алып, бірдеңені үйрене отырып, қоршаған әлемге үнемі бейімделу жағдайында болады деп есептеді. Жаңадан алынған білім мен тәжірибе пайда болған сайын жаңа дизайн әзірленеді немесе ескі дизайн өзгертіледі. Бұл терминді өз шығармаларында кеңінен қолдану арқылы Пиаже оның танымал болуына бұрын-соңды болмаған серпін берді. Схема мысалдары Бастапқыда жылқының сызбасын құрастырған бала оның үлкен екенін, төрт аяғы мен құйрығы бар екенін біледі. Ал кішкентай бала сиырды алғаш көргенде оның жылқы екенін оңай таниды. Түптеп келгенде, бұл оның жылқыға арналған мінездемелеріне сәйкес келеді - бұл үлкен жануар, оның төрт аяғы мен құйрығы бар. Осы басқа жануардың сиыр екенін айтқан бойда ол жылқының бұрынғы схемасын өзгертіп, сиырға жаңасын жасайды. Енді бұл бала миниатюралық атты алғаш рет кездестіріп, оны ит деп қателесіп анықтағанын елестетіп көрейік. Ата-анасы оған оның алдындағы жануардың жылқының өте кішкентай түрі екенін түсіндіреді, сондықтан бала оған қатысты қолданыстағы дизайнды өзгертуі керек. Кейбір жылқылардың үлкен болғанымен, өте кішкентайлары да бар екенін енді түсінді. Жаңа тәжірибенің арқасында бұрыннан бар схемалар өзгертіліп, жаңа ақпарат үйренеді. Пиаже балалық шақтағы даму кезеңдеріне назар аударғанымен, барлық адамдарда схемалар бар. Олар өмір бойы қалыптасып, өзгеріп отырады. Мысалы, объектілерге қатысты. Бұл жансыз заттың не екеніне және оның қалай жұмыс істейтініне назар аударатын дизайн түрі. Өнеркәсібі дамыған елдердің көпшілігінде көліктің не екенін көрсететін диаграмма бар. Вагон, седан немесе пикап сияқты әртүрлі көлік түрлеріне арналған көптеген ішкі санаттарды қамтиды. Уақыт өте келе, сыртқы әлемнің әсерінен бұл схема үнемі өзгеріп, жаңартылып отырады. Адамдарға тән басқа қандай схема түрлері бар: Жеке схемалар нақты адамдарға бағытталған. Мысалы, досыңызға арналған схема оның сыртқы түрі, мінез-құлқы, жеке басы және қалаулары туралы ақпаратты қамтуы мүмкін. Әлеуметтік схемалар – белгілі бір әлеуметтік жағдайларда адамдардың өзін қалай ұстайтыны туралы жалпы білімді қамтиды. Өзіндік схемалар өзі туралы білімге бағытталған. Сіздің қазіргі болмысыңыз туралы не білетініңізді және идеалдандырылған немесе болашақ тұлға туралы идеяларды қамтиды. Оқиға үлгілері – нақты оқиғалар кезінде сақталуы тиіс мінез-құлық үлгілеріне назар аударыңыз. Олар сценарий сияқты әрекет етеді, бізге не істеу керек, қалай әрекет ету керек және белгілі бір жағдайда не айту керектігі туралы хабарлайды. жүктеу/скачать 42,41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|