Шетел тілі пәні бойынша оқыту бағдарламасы (Syllabus)
Кафедра меңгерушісі ______________________ Жұмабекова Б.К
жүктеу/скачать 0,99 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы
- 3 тақырып .
Кафедра меңгерушісі ______________________ Жұмабекова Б.К.ГП факультетінің оқу-әдістемелік кеңесінде бекітілген «_____»____________2011 ж. Хаттама №____ ОӘК төрағасы_________________________ Жуманкулова Е.Н. КЕЛІСІЛГЕНИнформатика және ақпараттық жүйелер кафедра меңгерушісі __________ Майдисарова Д. С. «___»_____ 2011 Есептеу техникасы және бағдарламалық қамтамасыз ету кафедра меңгерушісі___________ Потапенко О.Г. «___»____2011 Физика және аспап жасау кафедра меңгерушісі __________ ов Н.А. «___»_____2011 Математиқа кафедра меңгерушісі_______ Исин.М.Е «___»____2011
1. Жұмабекова Бейбітнұр Қапаровна – ШТТК кафедрасының меңгерушісі, ф.ғ.к., доцент 2. Қапанова Дамеля Енсебековна - ф.ғ.к., доцент 3. Кулахметова Меиргуль Сабитовна- ф.ғ.к., доцент 5. Масалимова Зоя Каскеновна - ШТТК кафедрасының аға оқытушысы 6. Кұракбаева Айгүл Сеитовна - ШТТК кафедрасының аға оқытушысы тел.67-36-31, ШТПК кафедрасы, кеңес беру уақыты – сәрсенбі, жұма 12.00-ден 15.00-ге дейін, ауд.А-418. 2 Пән туралы мәліметтер Берілген пән 1,2,3 семестрлерде оқытылады. Қорытынды бақылау – 1, 2 және 3 семестр соңында емтихан. 3 Пәннің еңбек сыйымдылығы 5В070400 «Есептеу техникасы және бағдарламалық қамтамасыз ету», 5В070300 «Ақпараттық жүйелер» мамандықтары бойынша ОКБ негізінде сырттай бөлім мамандықтарынын студенттерiне арналған шетел тілі
4 Пәннің мақсаты мен міндеттері Пәннің мақсаты – мемлекеттік жалпыға міндетті мамандық стандарты бойынша ҚР Білім және ғылым министрлігі 2005ж. 11 мамырда №289, 2005ж. 12 шілдеде № 480 бұйрығымен бекітіп, енгізілген бакалаврларды дайындау деңгейіне сай жалпы білім беру пәндері циклінің типтік оқу бағдарлама негізінде әзірленіп (A1, A2, В1) деңгейлері бойынша тілдік компетенцияларды меңгеру Пәннің міндеттері – сөйлеу, тыңдап түсіну, оқу және жазу нысандар ауқымында дискурсты қабылдауға, қарым-қатынас (диалогты) және медиация (арнайы мәтіндерді аударып, түсіну) коммуникативті компетенцияларға қойылған талаптарда нақтыланады; 5 Білімге, икемділікке және дағды-машықтарға қойылатын талаптар. Берілген пәнді үйрену барысында студенттер мыналарды білуі керек: Ұғымы болу: – оқып жатқан тілдің құрылымы жайлы (лексикалық, грамматикалық, фонетикалық); білу: – лексикалық, грамматикалық (функционалды грамматика) және фонетикалық минимум базалық және кәсіби тілдік пәнді оқытуға берілген сағат көлемі есебінде коммуникативті-бағдарлау мақсатында оны тұрмыстық, кәсіби және іскерлік қарым-қатынаста қолдана; жасай алуы керек: – елтану және кәсіби бейімделген түпнұсқаға барабар әдебиеттерді оқып, түсіну; – студенттің өз мамандығы бойынша кәсіби мәселелер шегінде әңгімелесіп, пікірсайыс түрінде қарым-қатынас жүргізу; – тілдік қызметтің барлық түрі бойынша шетел тілінде ауызша және жазбаша қарым-қатынасты іске асыру; – ЖОО алған білімін одан кейінгі кәсіби қызметі үшін өз бетінше тереңдетіп, шеберлігін жетілдіру; Тәжірибелік дағдыны қалыптастыру: – коммуникативтті компетенция, өзін-өзі таныстыру, аңдатпа жасау, мақалалардың мазмұнын қысқаша баяндау, түпнұсқаға барабар кәсіби бейімделген мәтіндермен жұмыс, жобаны таныстыру;
Берілген пәнді меңгеру үшін мына пәндерді оқу барысында алған білім, ілім және дағдыларды білу қажет: мектептегі шетел тілінің базалық курсы, география, тарих, өзін-өзі тану. 7 Постреквизиттер Пәнді оқу барысында алынған білім, ілім және дағдылармына пәндерді үйрену үшін қажет: мәдениет тану, саясат тану, социология, ел тану, арнайы пәндер. 8 Тақырыптық жоспар 8. 1 Пәннің тақырыптық жоспары 5В070300, 5В070400 ОКБ негізінде сырттай бөлімі
9 Пәннің қысқаша сипаттамасы Шетел тілі курсының қысқаша коммуникативті және кәсіби сипаттамасы бар. Оның міндетті сол мамандық профилдеріне сәйкес қажеттілікпен анықталады. Ол интеллекуалды және эмоцианалды дамуытуымен қызықтырып, бөтен елдің мәдениетін терең тусінуге көмектеседі. 10 Курстың компоненттері. 10.1 Практикалық сабақтардың тізімі. A1 (тілдік компетенцияның минималды-жеткілікті деңгейі). 1 тақырып. Студент және оның қоршаған ортасы. Оқу және оқу барысы, туысқандық қатынастар, достар, үй, пәтер. Лексикалық минимум: «Танысу», «Өзін-өзі таныстыру», «Жанұя, тұрмыстық түрлер», «Пәтер» тақырыптарына нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу; Грамматикалық құрылым: грамматикалық құрылымдарды: артикль, сөйлем мүшелері, предлогтар, жай сөйлем түрлерінің моделдерін тәжірибеде қолдану және анықтау; Тыңдап түсіну: «Танысу», «Қоштасу», «Өзін таныстыру», «Презентация» тақырыптарындағы монологтарды, тұпнұсқаға барабар диалогтарды және оқытушының сөйлегенін жалпы тыңдап түсіну; Оқу: Лексикалық тақырыптардың жалпы мазмұнын қамтитын тұпнұсқаға барабар мәтіндерді оқу, мәтінді мағыналық бөле білу; Ауызша коммуникация: № 1 лексикалық тақырып бойынша (диалогты жүргізе білу, диалогты құра білу, Адресант-Адресат жай сұрақтарға жауап бере білу, жай деңгейде статистикалық мәлімет немесе кестелерді құра, айта білу) компетенцияны жетілдіру, ауызша коммуникации бойынша әрекет жасап, процеске қатысу; Жазбаша коммуникация: (кесте түрінде) қысқаша өмірбаян жаза білу, оқып жатқан тілде сауалнама мәліметтерін толтыру, өзі және жанұясы туралы жазбаша хабарлама жасау. 2 тақырып Менің жұмыс күнім. Бос уақыт. Қызығушылықтар, хобби. Лексикалық минимум: Берілген тақырып бойынша нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу; Грамматикалық құрылым: Мәтіндердегі етістіктердің етіс түрлерін тауып, тілдік тәжірибеде ауызша және жазбаша түрінде қолдану; Тыңдап түсіну: Жалпы және таңдамалы (іріктемелі) «Күн тәртібі», «Бос уақыт», «Хобби», «Менің қызығушылықтарым» тақырыбындағы монологтарды, тұпнұсқаға барабар диалогтардың мазмұнын және оқытушының сөйлегенін жалпы тыңдап түсіну; Оқу: Лексикалық тақырыптардың жалпы мазмұнын қамтитын тұпнұсқаға барабар мәтіндерді оқу, мәтінді мағыналық бөле білу, әңгіменің қысқаша жоспарын құра білу; Ауызша коммуникация: № 2 лексикалық тақырып бойынша (диалогты жүргізе білу, диалогты құра білу, Адресант-Адресат жай сұрақтарға жауап бере білу, жай деңгейде статистикалық мәлімет немесе кестелерді құра, айта білу) компетенцияны жетілдіру, ауызша коммуникации бойынша әрекет жасап, процеске қатысу, «Менің бос күнім», «Менің қызығушылықтарым» тақырыптары бойынша интернет-материалдарды қолдана отырып, жоба жұмыстарын презентация жасау (тілін оқып жатқан елдің студенттерінің бос уақыттарымен салыстыру); Жазбаша коммуникация: көрсетілген тақырып бойынша ассоциограмма по құрай білу, оқып жатқан тілде бос уақыт, қызығушылықтар туралы монологтар құрастыру. 3 тақырып. Спорт және спорттық өмір. Денсаулық. Салауатты өмір салты.Лексикалық минимум: Берілген тақырып бойынша нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу, лингвистикалық құралдар: синонимия, антонимия, ұқсас ж.т.б. арқылы өзгертіп айту дағдысын дамыту; тақырыптық клишелерді қолдану; Грамматикалық құрылым: Мәтіндердегі етістіктердің шақ формаларын түсіне білу (Present, Perfect, Future etc) , мәтіндегі инфинитивті құрылымды тауып, диалогтарда қолдану; Тыңдап түсіну: Жалпы және таңдамалы (іріктемелі) «Дәрігерде», «Менің сүйікті спорт түрім», «Спорттық қызығушылықтар», «Салауатты өмір салты» тақырыбындағы монологтарды, тұпнұсқаға барабар диалогтардың мазмұнын және оқытушының сөйлегенін жалпы тыңдап түсіну; Оқу: Лексикалық тақырыптардың (таңдамалы оқу: дәрігер рецепті, дәрінің нұсқауларын оқу)жалпы мазмұнын қамтитын тұпнұсқаға барабар мәтіндерді оқу, мәтінді мағыналық бөле білу, әңгіменің қысқаша жоспарын құра білу; Ауызша коммуникация: лексикалық тақырып бойынша сюжеттік сурет баяндау, өз пікірін айта білу (лексикалық тақырып бойынша қарапайым сөз құралдарын: ұсыным, өтініш, кеңес қолдана отырып сұрақ қойып, оған жауап бере білу); Жазбаша коммуникация: досына өзінің спорттық қызығушылықтар туралы жаза білу. 4 тақырып. Қазақстан мен тілі оқытылып жатқан елдердің орта және жоғары білім беру жүйесі. Ұқсастықтары мен айырмашылықтары. Мамандық таңдауЛексикалық минимум: «Қазақстанның білім беру жүйесі», «Тілін оқып жатқан елдердің білім беру жүйесі», «Мамандық таңдау» тақырыптары бойынша нәтижелі лексиканы меңгеру, мәтіннің мазмұнын түсінудің құралы ретінде оқып жатқан тілдің рецептивті лексикасымен танысу; Грамматикалық құрылым: мәтіндегі тілдік құралдардың модальдығын тауып, түсіну, сөйлеу барысында қолдана білу; етістіктің келер шағын қолдану; Тыңдап түсіну: «Менің университетім», «Менің келешек мамандығым» жанр- интервью, «Неге бұл мамандық?» тақырыбындағы әңгіме- диалогтардың мазмұнын және оқытушының сөйлегенін жалпы тыңдап түсіну; Оқу: «Білім беру» лексикалық тақырыптардың (таңдамалы оқу) жалпы мазмұнын қамтитын тұпнұсқаға барабар мәтіндерді оқу, мәтінді мағыналық бөле білу, ақпараттар жинау; Ауызша коммуникация: «Қазақстан мен тілі оқытылып жатқан елдердің орта және жоғары білім беру жүйесі» лексикалық тақырыбы бойынша әңгімелеу, салыстыру, бағалау, (артықшылықтары мен кемшіліктері), қарапайым тілдік фразаларды қолдана отырып, өз пікірлерін айту; Жазбаша коммуникация: тілдік курстар, стипендиалық бағдарламалар туралы қарапайым түрде сауал жаза білу. Каталог: arm -> upload -> umk umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы umk -> Методические указания по прохождению учебной практики для студентов специальности 5В020400 «Культурология» umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы umk -> Әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулардың; әдістемелік ұсыныстардың; әдістемелік нұсқаулардың титул парағы umk -> Бағдарламасының титулдық пму ұс н 18. 4/19 парағы (syllabus) Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі umk -> Бағдарламасы Нысан пму ұс н 18. 2/06 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі umk -> Программа Форма ф со пгу 18. 2/06 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы жүктеу/скачать 0,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||