Білім беру ұйымының атауы
|
А.Жексембеков атындағы ортамектеп
|
Пәні:
|
Құқық негіздері
|
Бөлім:
|
Еңбек жағдайлары
|
Педагогтің аты-жөні:
|
А.Омарбекова
|
Күні:
|
05.12.2022
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Заңнамамен еңбек жағдайлары қалай реттеледі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:
|
9.4.2.1 ҚР еңбек кодексінің баптарының негізінде еңбек жағдайларын анықтау;
9.4.2.2 Құқықтық жағдаяттарды талдау арқылы жұмыс беруші мен жұмысшының құқытары мен міндеттерін түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты
|
ҚР еңбек кодексінің баптарының негізінде еңбек жағдайларын анықтап, жұмыс беруші мен жұмысшының құқытары мен міндеттерін түсіндіру
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі//уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру
Өткен білімді еске түсіру
|
Ой шақыру.
Тақырыпты шешу үшін оқушыларға әртүрлі мемлекеттік органдар бейнеленген суреттер көрсету.
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
мадақтау
|
Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі
http://adilet.zankz
|
Жаңа білім
|
Мәтінмен жұмыс
«Серпілген сауалдар»
Мемлекетік органдар жүйесіндегi ҚР Президентінің орнын аныктандар.
Мемлекет басшысынын ерекше рөлі немен байланысты?
Қазакстан Республикасы Yкiметiн кандай өкiлетіктерi бар?
Ойлан!
Казакстан Республикасы Парламентн кызметiн аныктандар. Казакстан Респуб--
ликасынын; Парламент не себептен екi Палатага - Сенат пен Мажiлске бөлінетінін
туралы ойланындар.
Пікірталас
Соттар кандай кызмет аткарады? Казакстан Республикасынын, сот жүйесi кандай?
Сотсыз мемлекет бола ма?
1-денгейлi тапсырма, Қазакстан Республикасынын Конституциясын пайдалана
отырып, келес кестені толтырындар
|
Мәтінмен жұмыс
Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
Дескриптор:_«'>Дескриптор: «Өкілеттіктерін көрсет» семантикалық картасын толтырады.
Дескрипторлар:
Жергілікті әкімдердің өкілеттіліктілік қызметін анықтайды;
Дескриптор: ҚР саяси жүйесіндегі атқарушы, заң шығарушы, сот билігі арасындағы өкілеттілігінің бөлінуін анықтайды
Дескриптор:
Мемлекеттік билік органдарының қызметтірін ажыратады;
Дескриптор: Парламент пен Үкіметтін қызметін және құрылымын салыстырып, кемінде үш айырмашылығы мен екі ұқсастығын анықтайды
Оқушылар Сот жүйесі туралы пікірталас жүргізеді
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»
|
Ақпараттық мәтін
ҚР Конституциясы
Қазақстан Республикасы нормативтік құқықтық актілерінің ақпараттық-құқықтық жүйесі
http://adilet.zankz
Қазақстан Республикасы Президентінің ресми сайты
http://www.akorda.kz/
Нұрпейсов Е. Котов А. Қазақстан Республикасы: хандық биліктен Президенттік Республикаға дейін. – Алматы, 1995
|
Бекіту
|
Сабақты қорытындылау
Неліктен билік тармақтары тепе-теңдік және тежемелік жүйеде жұмыс істейді? Жалпы сыныптық талқылау ұйымдастыру.
Үйге тапсырма
Жергiлікті әкiм кандай өкiлеттілікті жузеге асырады? «Егер мен Премьер-министр
(әкiм, министр) болсам...» такырыбына эссе жазындар.
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
|
«Ең үздік жауап»
|
Ақпараттық карточка
|
Кері байланыс
|
Қиын болды…
Бүгін мен білдім…
Қызықты болды…
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
