Танымдық ойындарды сабақта қолдану Орыс педагог-ғалымы А. Гин өзінің еңбегінде «Сабақ құрастырушысы»

V.Бақылау

• V.Бақылау
• “Бағдаршам” әдісі.
• “Қайталау сұрақтары” әдісі.
• “Таңдамалы тексеру” әдісі.
• “Блиц-бақылау” әдісі.
• “Деректі диктант” әдісі.
• “Сыбырлап сұрау” әдісі.
• “Қосымша сұрақтар” әдісі.
• “Бағдарлы сұрау” әдісі.

VІ.Үйге тапсырма

• VІ.Үйге тапсырма
• “Үш деңгейлі тапсырма” әдісі.
• “Шығармашылық шарт” ойыны.
• “Айрықша тапсырма” әдісі
• “Топтамалы тапсырма” әдісі.
• “Мазмұнды тапсырма” әдісі.
• “Келешекке көмек” ойыны.

VІІ.Сабақты қорыту

• VІІ.Сабақты қорыту
• “Күтпеген шешім” тәсілі”.
• “Сұрау-қорытындылау” тәсілі.
• “Адвокат” ойыны.
• “Қорытындылаушы” ойыны.
• “Психолог” ойыны.
• “Үй тапсырмасын талдау” әдісі.

“Бағдаршам” әдісі: Әр оқушы сабаққа немесе сұраққа өз дайындығы туралы түрлі-түсті қалақшалар арқылы белгі береді: “жасыл” – дайын, “сары” – күмәнді, “қызыл” – дайын емес.

• “Бағдаршам” әдісі: Әр оқушы сабаққа немесе сұраққа өз дайындығы туралы түрлі-түсті қалақшалар арқылы белгі береді: “жасыл” – дайын, “сары” – күмәнді, “қызыл” – дайын емес.
• “Өзіндік бағалау” әдісі: Оқушылар берілген тапсырмаға өзінің дайындық деңгейін мұғалім сұрағына қол көтеру арқылы байқатады: Кім “беске” дайын? Кім “төртке” дайын? Кім “үшке” дайын? Кім мүлде дайын емес?
• “Жұптық сұрақ-жауап” әдісі: Сұрақтарды мұғалім қояды, ал оқушылар жұптасып, бір-бірін бағалайды немесе “+”, “-” белгісін қойып отырады. Келесі нұсқамен жұмыс кезінде жауап беруші оқушы бағалаушыға айналады.