Четыре методических этапа. Методика организации проектной деятельности предусматривает 4 этапа, которые составляют один цикл — учебный год. Схематично этот цикл показан на фигуре 2.
Любое исследование направлено на получение новых знаний, поэтому в методике предусмотрено приобретение учащимся новых знаний на каждом из обозначенных этапов. Полученные знания предыдущего этапа являются основой для перехода к следующему. Рассмотрим каждый из этапов.
1 этап. Выбор объекта (темы) исследования. Ученик, в соответствии со своим текущим интересом, САМ выбирает и обозначает область и объект интереса, который становится темой его исследования. Если ученик не может обозначить объект, то педагог предлагает ему сделать выбор исследовательской темы из готового списка. Примеры названия тем исследования школьников: «Солнце», «Окно», «Этническая мода», «Светильники», «Ледники», «История развития книгопечатания», «Принцип «Обратить вред в пользу».
На следующий год у ученика имеется возможность углубить или изменить тему исследования.
