Возрастные показатели психологического риска наркотизации в различных возрастных группах детей
Глава 5. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРУКТУРЫ ФАКТОРОВ, ОКАЗЫВАЮЩИХ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К НАРКОТИЗАЦИИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ, ЮНОШЕСТВА
жүктеу/скачать 3,68 Mb.
|
курс5 (1)
13c8ca47-538a-11e4-bf6e-f6d299da70eeметод. указ., 8-апта, 8-апта, сроп 1 Абдықалық Аблайхан (1), Калабек Е - 041009601761
Глава 5. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ СТРУКТУРЫ ФАКТОРОВ, ОКАЗЫВАЮЩИХ ВЛИЯНИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К НАРКОТИЗАЦИИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ, ЮНОШЕСТВАВ настоящее время мало разработанной является проблема диагностики пси- хологического содержания детского наркотизма. Имеющиеся способы получения психологической информации о факторах риска наркотизации подростков и юношества включают в себя использование пси- хологических тестов, опросников, проективных психологических методик. Относительно применения опросных методов для выявления психологичес- ких ценностей и мотиваций детей и подростков, влияющих на формирование нар- котизма, можно утверждать, что на сегодняшний день эта проблема является осо- бенно недостаточно разработанной. Из методик, направленных на детско-подрос- тковую популяцию, рекомендуется использовать стандартизированные тесты, как, например, детский вариант ТАТ, детский вариант теста фрустрации Розенцвейга, подростковый вариант опросника Кеттела. Главной проблемой является то, что имеющиеся методики позволяют лишь косвенно изучать психологические характеристики девиантного поведения. Для диагностики отдельных аспектов отклоняющего поведения, правда, су- ществуют специализированные психодиагностические методики, например, оп- росник по выявлению особенностей мотивации потребления алкоголя подростка- ми (модификация методики МПА В.Д. Завьялова), патохарактерологический оп- росник, разработанный А.Е. Личко, Н.Я. Ивановым [Иванов Н.Я., Личко А.Е.]. Так, по данным А.Е. Личко, имеются корреляции между особенностями ак- центуаций характера подростков и отклоняющимся поведением: правонарушени- ями, сексуальной патологией, алкоголизацией, наркотизацией. Патохарактероло- гический диагностический опросник для подростков А.Е Личко, Н.Я. Иванова ори- ентирован на клиническую область применения и направлен, в первую очередь, на изучение характерологических черт личности, а не непосредственно той психоло- гической реальности, которая стоит за феноменом отклоняющего поведения. Другой путь получения диагностических данных о психологических факто- рах риска наркотизации – использование тестов и контролируемых эксперимен- тальных ситуаций. Разработчиками стандартизированного тест-опросника склонности к откло- няющему поведению (СОП) для подростков [Орел А.Н., 1999] предпринята по- пытка конструирования психодиагностической методики, объектом внимания ко- торой являются социальные и личностные установки. Тест-опросник представля- ет собой набор специализированных психодиагностических шкал, направленных на измерение готовности (склонности) к реализации отдельных форм отклоняю- щегося поведения: аддиктивного, саморазрушающего, делинквентного, склоннос- ти к преодолению норм и правил, склонности к агрессии и насилию и т.д. Явным недостатком опросника является очевидная для испытуемого оценочная загружен- ность большинства шкал методики. Одним из механизмов диагностики наркоситуации в группе подростков спе- циалистами является экспресс-метод выявления подростков, склонных к наркотиза- ции, разработанный в Институте специальной педагогики и психологии А.В. Ивановым и С.В. Ивановой. Метод включает в себя анкету, состоящую из деся- ти вопросов наркотической тематики и метод семантического дифференциала, даю- щий возможность оценить не столько сферу знаний о наркотиках, сколько характер внутреннего отношения и переживаний к данной проблеме. Метод позволяет выде- лить следующие показатели, по которым несовершеннолетний может входить в «груп- пу риска»: «окружения», «опасения», «личного опыта», «отношения». На основании ответов по каждому из показателей можно судить о том, на- сколько велика вероятность «вхождения» подростка в группу риска, а также де- лать выводы о направленности профилактической работы [Шипицына Л.М., 2003]. В последнее время все большее распространение получает проективная пси- хологическая диагностика. Проблема использования проективных техник для пси- хологической диагностики риска наркозависимости детей и подростков также яв- ляется недостаточно разработанной. Р.С. Романова предлагает использование проективной пробы «Мой мир» («Картина мира») для выявления личностных ориентации, в том числе на наркоти- ки, на выздоровление, для определения эмоционального фона отношения к жизни и самоидентификации [Романова С., 2001]. Н.А. Гусева [Гусева Н.А., 2008] в профилактике курения, злоупотребления алкоголем и наркотиками с детьми 7-10 лет, предлагает использовать проективную методику «Приключение Кузи и Фани» для оценки поведенческой готовности де- тей в наркогенных ситуациях, выявления некоторых особенностей актуального состояния ребенка, позволяющих сделать вывод о сформированности копинг-ре- сурсов и стратегий преодоления стресса. В определении риска наркозависимости в различных возрастных группах детей специалисты довольно часто используют метод анкетирования. Результаты, получаемые с помощью анкетного опроса, как правило, выявляют знания об опас- ности употребления табака, алкоголя, наркотиков, причинах обращения людей к наркотикам, опыте пробы наркотика и др. В некоторых анкетах выделяется ряд показателей для отнесения подростка к группе риска. Методика первичной диагностики и выявления детей «группы рис- ка» [Рожков М.И., Ковальчук М.А., 2003] выявляет следующие показатели, позво- ляющие отнести опрашиваемого к группе риска, именно: отношение к семье, аг- рессивность, недоверие к людям, неуверенность в себе, акцентуации характера. Чем больше суммарный балл, тем сильнее выражен данный психологический по- казатель и тем выше вероятность отнесения ребенка к группе риска. Таким образом, анализ имеющейся литературы об использовании различно- го психологического диагностического инструментария для оценки психологичес- кого риска наркотизации детей и подростков показал недостаточность методов и методик, позволяющих выявлять психологические мотивации поведения детей школьного возраста, влияющих на развитие наркотизма. В целях изучения психологических причин обращения подростков и юноше- ства к наркотикам была разработаны следующие методики исследования структу- ры факторов, оказывающих влияние на формирование отношения к наркотизации в детско-подростковой среде. жүктеу/скачать 3,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|