ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ ҚЫЗЫЛОРДА ОБЛЫСЫ ҚАЗАЛЫ АУДАНЫ
Б.К.Мергенбаев атындағы
№226 гимназияның бастауыш сынып мұғалімі
Көпбай Қалдыгүл Қойшыбайқызының
2015-2016 оқу жылына арналған
орта мерзімді жоспары
«БЕКІТЕМІН» «КЕЛІСЕМІН» ӘБ ОТЫРЫСЫНДА ҚАРАЛДЫ:
Гимназия директоры: Директордың орынбасары: Әдістемелік бірлестіктің жетекшісі:
________________ ___________________ __________________
Қ. Көмекбай Қ. Көпбай Г. Кулекенова
«»_______________ 20 жыл «»_______________ 20 жыл «»_______________ 20 жыл
ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР
МҰҒАЛІМ: Көпбай Қалдыгүл Қойшыбайқызы
ОБЛЫС, ҚАЛА, АУДАН, АУЫЛ: Қызылорда облысы, Қазалы ауданы, Әйтеке би кенті
МЕКТЕП, ГИМНАЗИЯ, ЛИЦЕЙ: Б. К. Мергенбаев атындағы №226 гимназия
СЫНЫП: бастауыш ПӘНІ: дүниетану, бейнелеу өнері
САҒАТ САНЫ: 9 сағат
ОҚУЛЫҚ: «Атамұра» баспасы
МҰҒАЛІМ ЖҮКТЕМЕСІ
Сынып
Пән
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сағат
саны
|
Сағат саны
|
Дүниетану
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бейнелеу өнері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
САБАҚТАР МЕН ҮЗІЛІСТЕР КЕСТЕСІ
І АУЫСЫМ ІІ АУЫСЫМ
№
|
Сағат
|
ДС.
ПН.
|
СС.
ВТ.
|
СР.
СР.
|
БС.
ЧТ.
|
ЖМ.
ПТ.
|
СН.
СБ.
|
|
№
|
Сағат
|
ДС.
ПН.
|
СС.
ВТ.
|
СР.
СР.
|
БС.
ЧТ.
|
ЖМ.
ПТ.
|
СН.
СБ.
|
сынып
|
|
|
|
сынып
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
Дүниетану
Сыныбы: 2
Сағат саны: 34, аптасына: 1сағат.
Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш,негізгі орта,жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген
Оқулықтың аты, авторы, баспасы, шыққан жылы: «Атамұра» 2013 ж, К. Жүнісқызы, Н. Жапанбаева
Түсінік хат
Пәннің мақсаты – қоршаған әлем тұтастығы туралы білім мен адамзаттың табиғатпен қарым-қатынас жүйесі негізінде жалпыадами құндылықтарды қалыптастыру.
Негізгі міндеттері:
туған жерінің табиғатына деген сүйіспеншілігін қалыптастыру;
оқушыға қоршаған ортаның әр алуандығын, тұтастығын, құндылығын, ондағы өзінің орнын сезінуге мүмкіндік беру;
күнделікті өмірде, зертханалық жұмыстарды орындау мен табиғатқа саяхат кезінде қауіпсіздік ережелерді сақтауға дағдыландыру;
«адам – табиғат» жүйесіндегі өзара қарым-қатынас жағдайын ұғындыру;
танымдық қызығушылығын, интеллектуалдық және шығармашылық қабілеттерін дамыту;
қоршаған ортаны сақтау мен қорғауға тәрбиелеу;
картадан өз Отаны мен туған жерінің өзен-көлдерін, тауы мен пайдалы қазбаларды тауып көрсетуге үйрету;
тірі және өлі табиғат нысандарын ажырату білігін дамыту;
танымдық қызығушылығын қанағаттандыру үшін алған білімдерін қолдана білу, туған жердің табиғи байлықтары, өсімдіктері мен жануарлары туралы қосымша ақпараттар іздестіре білу дағдыларын қалыптастыру;
бақылау, өлшеу, салыстыру дағдыларын қалыптастыру, өмірлік тәжірибелерін жетілдіру;
адам мен табиғаттағы тіршілік әрекетінің өзара байланысын, қоршаған орта заңдылығын, құбылысын, нысандарын меңгерту және оқушылардың адамның қоршаған ортамен өзара қарым-қатынасы туралы түсініктерін кеңейту;
жаратылыстану ғылымы пәндерін одан әрі меңгеруге мүмкіндік беретін білім, білік, дағдыларын жетілдіру.
3 токсан 10 сағат
|
Тарау/сабақ тақырыбы
|
сағат саны
|
сыныптар
|
Мақсаты
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Ресурстар
|
2-А
|
2-Б
|
2-В
|
2-Г
|
|
|
|
|
1
|
ІІІ тарау.
Өсімдіктердің тіршілігі. Өсімдік – тірі ағза.
Өсімдік – тірі ағза.(ӨҚН)
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдіктердің алуан түрлілігімен таныстыру, өсімдіктерді топқа бөлуді үйрету.
оқушыларды табиғаттағы өсімдіктерді қорғауға тәрбиелеу
|
Өсімдіктердің алуан түрлілігімен танысады, өсімдіктерді топқа бөлуге үйренеді.
оқушыларды табиғаттағы өсімдіктерді қорғауға тәрбиелейді.
|
1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
2
|
Өсімдік мүшелері және оның қызметі.Тамыр.
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдіктің жер астындағы мүшесі тамырдың қызметімен, оның түрлерімен таныстыру.
табиғаттағы барлық жануарлар мен өсімдіктерге орынсыз
зиянкелтірмеугетәрбиелеу.
|
Өсімдіктің жер астындағы мүшесі - тамырдың қызметімен, оның түрлерімен танысады.
|
1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
3
|
Сабақ .
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдіктің маңызды бөлігінің бірі- сабақ туралы ұғым беру.
өсімдіктерге зиян келтірмей қорғауға алу керектігін ұғындыру
|
өсімдіктің маңызды бөлігінің бірі- сабақ туралы мәліметтер жинақтайды,саралайды,қорытады.
Өсімдіктерге зиян келтірмейді, қорғауға алады.
|
1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар«Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
4
|
Жапырақ
.
|
1
|
|
|
|
|
Оқушыларға жапырақтардың пішіндерінің әртүрлі болатындығын түсіндіру,жапырақтағы фотосинтез процесі және қоректік заттардың түзілуін зерделеу
|
жапырақтардың пішіндерінің әртүрлілігі, жапырақтағы фотосинтез процесі және қоректік заттардың түзілуін зерделейтіні туралы ой қорытады,сөздік қорларын молайтады.
|
1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
5
|
Тұқым және жеміс
|
1
|
|
|
|
|
Гүл өсімдіктің жемісі мен тұқымы өсетін бөлігі екенін түсіну.Жемістің түрлерін анықтау,мысал келтіру. өсімдіктер әртүрлі жолмен көбейетінін зерделеу,түйнек,жуашық,қалемшеден көбеюге мысалдар келтіру
|
Гүл өсімдіктің жемісі мен тұқымы өсетін бөлігі екенін түсінеді,жемістің түрлерін анықтайды, мысал келтіреді,суретін салады,білімдерін тиянақтайды.
|
1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
6
|
Мәдени өсімдіктер
|
1
|
|
|
|
|
Мәдени өсімдіктер туралы түсініктерін қалыптастыру.
|
Мәдени өсімдіктер туралы түсініктері қалыптасады, ажырата білуге, топтастыруға үйренеді, шығармашылық қабілеті артады.
|
1.Топтық, жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
|
Өсімдіктердің пайдасы мен зияны (ӨҚН)
|
|
|
|
|
|
Адам өміріне қауіпті өсімдіктер және олардан сақтану жолдарын меңгеру.
|
Адам өміріне қауіпті өсімдіктер, олардан сақтану жолдарын үйренеді.
|
1.Диалогтық оқыту.
2. АКТ пайдалану
|
Суреттер, бейнекөріністер
|
7
|
ІV тарау.
Өсімдіктің тіршілігіне қажетті жағдайлар
Өсімдікке су және топырақ керек.
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдіктер олардың тіршілік жағдайлары туралы алған білімдерін тереңдету. Өсімдіктер әлеміне қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу. Логикалық ойлауларын, байқампаздықтарын дамыту.
|
Оқушылардың өсімдіктер олардың тіршілік жағдайлары туралы алған білімдерін тереңдетеді. Өсімдіктер әлеміне қамқорлықпен қарауға тәрбиелейді.
|
1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
8
|
Өсімдікке ауа, жылу, жарық керек.
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдікке қажетті жағдайлар туралы білімдерін нығайту, шығармашылық қабілеттерін, сөздік қорларын, логикалық ойлауын дамыту.
|
Талдау жасау арқылы тәжірибелерін қолдана отырып өсімдікке қажетті жағдайлар туралы білімдері кеңейеді, тапсырмаларды орындауға жаттығады.
|
1.Топтық, жұптық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
9
|
Өсімдіктердің көбеюі
|
1
|
|
|
|
|
Өсімдіктің көбеюі туралы білімдерін нығайту, шығармашылық қабілеттерін, сөздік қорларын дамыту.
|
Өсімдіктің көбеюі туралы білімдері кеңейеді, шығармашылық тапсырмаларды орындауға жаттығады.
|
1.Топтық, жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Өсімдіктер әлемі» кітабы
|
10
|
Өсімдіктердің «Қызыл кітабы»
|
1
|
|
|
|
|
«Қызыл кітап» және оның маңызы туралы білімдерін кеңейту. Өсімдіктерді қорғауға тәрбиелеу.
|
Топтаса жұмыс жасай отырып табиғатты қорғауға өз үлестерін қалай қоса алатынын айқындайды, экологиялық тәрбие беріледі.
|
1.Топтық,жеке жұмыс
2.Диалогтық оқыту
3.АКТ пайдалану
4.Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
5.Кері байланыс рефлексиялық парағы
|
Суреттер, смайликтер, стикерлер, маркерлер, дид.материалдар «Қызыл кітап» кітабы
|
|
Өрт – тілсіз жау (ӨҚН)
|
|
|
|
|
|
Өрттің табиғатқа, адам өміріне қауіптілігін сезіндіру.
|
Өрттің қауіптілігін, табиғат аясында өртті болдырмау жолдарын меңгереді.
|
1.Диалогтық оқыту.
2. АКТ пайдалану
3. СТО технологиясы
|
Суреттер, стикерлер
|
Достарыңызбен бөлісу: |