Ресурсы
Начало урока
|
Создание положительного эмоционального настроя
Здравствуй, год учебный, школьный!
В добрый путь, ученики!
Перезвоном колокольным
Пусть звенят, звенят звонки!
Окружает вас, ребята,
Мир невиданных чудес,
Изучить все в школе надо!
Поторопимся скорей!
- Посмотрите в окно: какой замечательный солнечный день сегодня!
. Актуализация знаний «Мозговой штурм». (5 минут). Метод «Толстые и тонкие вопросы» (для начала беседы по изучаемой теме).
Устно (в виде зарядки)
- 47 Є N; - 47 Є Z; - 47 Є Q;
⅞ Є N; ⅞ Є Z; ⅞ Є Q;
19 Є N; 19 Є Z; 19 Є Q;
π Є Q; π Є R.
Дать определение натуральных, целых чисел.
Какие числа образуют множество действительных чисел?
Какие действительные числа можно и какие нельзя представить в
виде отношения целого числа к натуральному?
Приведите пример бесконечной десятичной дроби, которая является:
а) рациональным числом; б) иррациональным числом
ФО: «Три хлопка».
Дескрипторы: обсуждает и отвечает на вопросы.
|
До начала урока учитель прикрепляет в разных местах класса бумажные следы с буквами
П, Р, И, Р,О, Д, А
Доска
Карточки со словами
ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ
|
Середина урока
|
Актуализация знаний Стратегия «ЗХУ»
Учитель предлагает составить таблицу и заполнить первые 2 столбца
Знаю
|
Хочу узнать
|
Узнал(-а)
|
|
|
|
Задание для групп
Задание 1
1 группа
Построить прямоугольник со сторонами 9 см и 4 см.
Построить квадрат с такой же площадью.
Построить прямоугольник со сторонами 1 см и 2 см.
Построить квадрат с такой же площадью.
Какая трудность возникла? Вы не смогли определить длину стороны нужного квадрата.
На самом деле такой квадрат построить можно. Для этого мы проведем диагональ квадрата со стороной 1 см, а затем достроим квадрат со стороной, равной этой диагонали.
Это и будет искомая фигура. Докажем это. Проведем диагонали образовавшегося квадрата.
Четыре прямоугольных треугольника составят два квадрата со стороной 1 см. Значит их общая площадь – это 1 см2 + 1 см2 = 2 см2. Но чему же все-таки равна сторона этого квадрата? Чтобы разобраться в этом вопросе, мы должны изучить определение квадратного корня.
2 группа
1. Сколько арифметических действий вы знаете?
Сложение, вычитание, умножение, деление, возведение в степень. 5 действий.
2. Назовите обратные им действия.
Сложение и умножение имеют по одному обратному действию, которые называются «вычитание» и «деление». Пятое действие – возведение в степень имеет два обратных действия: 1. нахождение основания 2. нахождение показателя.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
