ФО: «Карусель».
Работа в парах
Задание 2
Выполнение заданий на вычисление квадрата числа.
Вычислите:
72; 0,52; 1,62; (-17)2; 202.
Индвидуальное работа для учащихся
Задание 3:
Вместо X поставьте числа так, чтобы равенства были верными:
X²=16 X ²=0,25 X ²=100
З выяснить, является ли число n квадратным корнем из числа m, если:
а) n=5, m=25; в) n=0,3, m=0,9;
б) n= - 7, m=49; г) n=6, m= - 36.
ФО: «Ты мне + я тебе».
|
Несколько видов мячей
Карточки с примерами
Ресурс об основных языков http://science_philosophy.academic.ru
Сайт на рус. языке «Мир идей» http://miridei.com/interesnye-idei/izobreteniya/
|
Конец урока
|
Стратегия «Ролевая игра» (9 мин.).
Итог урока. Рефлексия
Учитель может предложить ученикам на рабочих
листах дописать продолжение следующих предложений:
1. Я научился...
2. Я могу научить других...
3. Я не понял / не смог...
4. В дальнейшем я
Оцените свою работу на уроке как учёного, насколько вы были наблюдательны, активны, дисциплинированны
Зелёный – высокий уровень, жёлтый – средний уровень
С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы» проводит закрепление урока.
|
|
Критерии успеха
|
усвоения (повторения), психологического комфорта, определяют совместные результаты работы
|
|
Дифференциация
|
Достарыңызбен бөлісу: |
