Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу



бет143/145
Дата11.11.2019
өлшемі5,06 Mb.
#51550
түріСабақ
1   ...   137   138   139   140   141   142   143   144   145
Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ





Бақылау:

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма? Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

249
Қорытынды бағалау:

Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.
1.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәт.



1.
Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы және жеке оқушылар жайлы не білдім?


САБАҚ: Қазақ тілі




МЕКТЕП:







ТАҚЫРЫБЫ: 131-сабақ.













Нәтиже сабақ. Мен не













үйрендім?


































КҮНІ:







МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:



















СЫНЫП: 3







қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:
















ОҚУ

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен

МАҚСАТЫ:

негізгі ойды анықтау;










3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде




өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу;




3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық




және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;




3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөздерден




(мәтін/сөздік/ сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін




жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу,




мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау.













САБАҚТЫҢ

Барлық оқушылар жасай алады:







МАҚСАТЫ:

Жыл бойы өткен тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды




түсініп, орындай алады.






















Оқушылардың көбі жасай алады:










Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мәтіндегі негізгі ойды




анықтай алады.

























Оқушылардың кейбірі жасай алады:










Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту




жасай алады.






















Алдыңғы

Жыл бойы өткен материалдар.







білімдер











































Жоспар



















Жоспарлан-

Жоспарланған іс-әрекет




Дереккөздер

ған уақыт































І. Бағдарлау-мотивациялық кезең

(5 минут)


























250


2 минут

Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».

Көңілді әуен




Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек

қосып қою




айту.




3 минут

(Т) Санамақ санау.







Бірім, екім,







Тығыл, бекін.







Мен санайын,







Сен бол дайын.







Сары шымшық,







Сен тұр,







Сен шық.







Санамақ санау арқылы әр топтан бір оқушыдан







шығады да, бір-бірін сипаттап айтып береді (киген







киімін, мінезін, түр-келбетін т.б.).













ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)













5 минут

3.3.1.1 (Ұ) Мәтінді түсініп оқу. Мәтіндегі негізгі

Оқулық




ойды анықтап, ат қою.







1. Мәтінді түсініп оқиды. Мәтіндегі негізгі ойды







анықтап, ат қояды.




5 минут

(МК; Ұ) Пікірлерді оқып, ақиқат немесе жалған







екенін анықтау.







Оқулықта берілген пікірлерді оқып, қай пікір







ақиқат, қай пікір жалған екенін анықтайды. Өз







көзқарасын білдіреді.




3 минут

3.3.5.1 (Ө; Қ) Негізгі ойды білдіретін бөлікті

№4 дәптермен




тауып жазу. Сөйлем мүшелеріне талдау.

жұмыс




Мәтіндегі негізгі ойды білдіретін бөлікті тауып







жазады. Мақалды сөйлем мүшелеріне талдайды.




7 минут

3.3.5.1 (МК; Ө; Қ) Сөздерден сөйлем құрау.

Оқулық




2. Сөздерді оқиды. Әр қатардағы сөздерден сөйлем

№4 дәптермен




құрайды. Алдымен тұрлаулы мүшелердің, сонан

жұмыс




соң оларды анықтап, толықтырып тұратын







тұрлаусыз мүшелердің сөздерін таңдайды.







Құрастырған сөйлемдерін жазады. Бұларды қандай







тақырыпқа біріктіруге болатынын анықтап, осы







тақырыпты бір сөйлеммен толықтырады. Яғни,







мәтінге ат қояды.







Бірінші сөйлемдегі тұрлаулы мүшелердің астын







сызады. Осы сөйлемде тұрлаусыз мүшелер қандай







рөл атқарғанын айтады. Мәтіннің түріне







ажыратады.












251



2 минут

(Ө; Ұ) Ойын шартымен танысу. Екі жақтағы

Тапсырманы




сөзді байланыстырып, ерекше бір ассоциация

орындауға




ойлап табу.

арнайы




Жұмыстарын топта жариялау.

парақтар




Ой сергек!

үлестірііп




«Екі ассоциация» ойыны. Екі баған сызады да,

беріледі




оған төрт сөзден жазады. Бағанға кез келген адам,







жануар, заттардың аты жазылады. Осы екі жақтағы







сөзді байланыстырып, ерекше бір ассоциация ойлап







табуы керек. Мысалы, егер бірінші бағанға Анар,







екіншісіне бота деп жазылса, екі сөзді қосып







«Анар бота сияқты сүйкімді», «Анардың көзі







ботаның көзі сияқты» т.б. ерекше ұқсастықтар







табады. Орындауға 2 минут уақыт беріледі. Ең







қызықты ассоциация таңдалады.




5 минут

3.3.5.1 (Ө; Ж; Қ) Диалогтерді оқып, өз ойын

Оқулық




білдіру. Қаратпа сөздерді табу. Қатені табу және

№4 дәптермен




түзету.

жұмыс




3. Диалогтерді оқып, неліктен күлгенін айтып, өз







ойымен бөліседі.







Өзіне ұнаған диалогті көшіріп жазады. Қаратпа







сөздің астын сызады.







Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің







басшылығымен бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді.







Орындалған жұмысты өзара бағалайды.




3 минут

3.1.3.1 (Ұ; Ө; Қ) Қай сөздің мағынасы

Оқулық




дұрыс анықталмағанын тауып, дәлелдеу.







Сөйлеу барысында тілдік нормаларды







сақтау.







4. Қай сөздің мағынасы дұрыс анықталмғанын







тауып, дәлелдейді. Сөйлеу барысында тілдік







нормаларды сақтап сөйлеулеріне басшылық







жасалады.














Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   137   138   139   140   141   142   143   144   145




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет