Урок: Русский язык
Раздел:
Тема: Народные сказки. Пересказ сказки «Репа».
|
Школа :
|
Дата: 20.02.19
|
Ф.И.О.учителя: Касымов А.Д.
|
Класс: 1 «Б»
|
Кол-во
присутствующих:
|
Кол-во
отсутствующих:
|
Цели обучения,
которые необходимо
достичь на
данном уроке
|
С1.4-определение главную и второстпенную информацию
С1.5-Понимание аудиовизуального материала
Г2.4-Пересказывание прослушанного (прочитанного материала)
Г2.6-Высказывание оценочного суждения о прочитанном
Ч3.2-Понимание содержания текста
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут:
Понять содержание сказки (показ услышанного)
|
Большинство учащихся смогут:
Пересказать сказку
|
Некоторые учащиеся смогут :
Составить вопросы и отвечать на них (пересказать по своему)
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:
Использовать новые слова в речи, внимательно просмотреть фильм и определить смысл сказки (помощь)
|
Ключевые слова и фразы:
| | | | | | | | |
устное народное творчество
|
|
Полезные слова для диалога/письма:
герои, помощь, семья, дружба, сила, вся сила в единстве
|
Вопросы для обсуждения:
Кто посадил репку? Кто кого позвал на помощь?
Кто помог вытащить репку?
Можете ли вы сказать почему?
Почему репка выросла большая и у него не хватило сил? (Он старенький). Позвал на помощь бабку.
|
Письменные подсказки:
|
Предыдущее обучение
|
Путешествие.
|
П Л А Н
|
|
Планируемое
время
|
Запланированная деятельность(впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
|
Ресурсы
|
Начало 10мин
|
Деление на группы: «Герои сказок», соберите и раскрасьте героев (пазлы).
Активити:
Просмотр сказки «Репа»
Объявление темы и цели урока.
|
Разноцветные конфеты
https://youtu.be/SU7jcZr7EU
|
Середина
20 мин
Работа с учебником.
Поощрительные фигурки сказочных героев.
Кто внимательней?
Письмо.
Рефлексия «Ролевая игра» мастерство учащихся
|
Что такое сказка? (сказать) Кто посадил репку?
Какая была репка? Кто на ваш взгляд главный герой сказки? Кто вам больше всего понравился?
Перескажи сказку по картинкам. Ключевые слова: репа-шалқан, посадил, позвал.
Физминутка.
Групповая работа.
Ответы на вопросы: Кто посадил репку?
І группа. Спишите ключевые слова
(1 стр.)
ІІ группа (2 стр)
Физминутка.
Вот мы ее посадили (наклон)
И водой ее полили (имитация движения)
Выросла репка хороша и крепка (раздвигают руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать силу)
Отрывок из сказки «Репка».
Будем сказки вспоминать
Будем в сказки мы играть
Сказку «Репка» посмотрите
И героям помогите
Репку надо им достать
Кто за кем, где должен встать?
Спеть песенку”Рыжая кошка»
|
Учебник.
https://www.youtube.com/watch?v=oE7O9aUIcP
|
Конец
5 мин
Дом.зад.
|
Урок понравился-закрасьте репу полностью;
Не понравился-не докрашиваем.
|
Карточки
|
|
|
|
Урок: Русский язык
Раздел: 6. Традиции и
фольклор
Урок 1. Пересказ сказки «Репка»
|
Школа: №3 им.Б.Майлина
|
Дата:25.02.19
|
Ф.И.О.учителя: Касымов А.Д.
|
Класс:1
|
Кол-во присутствующих:
|
Кол-во отсутствующих:
|
Цели обучения
|
Г5.-- Описать увиденный сюжет своими словами
Ч3-Определять тексты разных жанров
П4-Писать заглавную букву в написании имен, кличек
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут:пересказать сюжет сказки
|
Большинство учащиеся смогут:определить, что это сказка
|
Некоторые учащиеся смогут:
дописать пропущенные буквы в словах
|
Языковая цель
|
Учащиеся могут:используя ключевые слова и фразы пересказать сказку
|
Ключевые слова и фразы:репка. дед ,сказка, Жучка, внучка
|
Вопросы для обсуждения:
Кто посадил репку? Кто тянул репку? Кто кому помогал?
|
Можете ли Вы сказать: Зачем дед вытянул репку?
|
Письменные подсказки: найти и написать под руководством учителя ключевые слова из сказки
|
Полезные фразы для диалога:
Кто вытянул репку? Кто кому помог?
|
Предыдущее обучение
|
Сказка «Репка»
|
ПЛАН
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
|
Ресурсы
|
Начало
5 минут
|
Активити: выберите из набора картинок героев сказки «Репка» и назовите их.
|
Картинки персонажей
|
Середина
Групповая работа
30 минут
|
Деление на группы по считалочкае
А и Б сидели на трубе,
А упало, Б пропало,
Что осталось на трубе?
На две группы..Просмотр отрывка мульфильма.прил 1
Задание. 1группа .Стратегия «карта истории» . Собрать по порядку сюжет сказки
2 группа Зад. 2.Расставь персонажей по их действию и перескажи сказку
Перейдите к предыдущему уроку. Найдите в тексте слова, котрые пишутся с
 
буквы и перепишите их.(Жучка)
Выполните упр 3 Тоже из текста найдите эти слова, поставьте буквы и запишите эти слова
Аудирование пословицы
Дружно возмешься- всего добьешся. Поробуйте найти анологичную пословицу на казахском языке.
П4 «Письмо в воздухе» Буква Э
Работа в тетради.Написать прописную и строчную букву Ээ Прил2
Проговаривание слов из упражнения 4
Имена людей, клички животных пишутся с большой буквы
|
1 https://www.youtube.com/watch?v=B6QkwwYcB6k
КО. ФО
Если правильно построили карту истории сказки 1 балл
Правильное расположение героев -1 б
Прил2.https://www.youtube.com/watch?v=o-bGVMnDchk
|
Конец.5 мин
|
Выполните задание 5. Эмоции со словом ЭЭЭЭ покажите мимикой
Если вы усвоили что «Репка « Это сказка соберите , разложенные на столе репки в корзину. Если нет , то репки пусть остаются
|
 
|
