1 ші сынып оқушыларын диагностикалауға арналған әдістемелер жинағы. Мақсаты

 «Мен саған бір затты айтамын, сен оның көпше түрін айт» . Мысалы: 

қарындаш- қарындаштар. Берілген зат есімдер: кітап, қаламсап, шам, үстел, терезе, қала, 

орындық, құлақ, аға, жалау, бала. 

4.

 

Суретті әңгіме 

Тексеруші балаға суреттерді әңгіме желісі бойынша ретімен қоюын сұрайды. Сонымен 

қатар бала неге олай қойғанын түсіндіруі керек. 

Нәтижені бағалау: 

Орындалған әр бір тапсырма «+», «-» белгілерімен бағаланады. 

1 тапсырма: «+», «-» белгілерімен 

2 – 4 тапсырма: «+», «+», «-» 

3 тапсырма : 2 қате «+»; 7 қате – «-»; аралас нәтиже- «+» деп белгіденеді. Ойлау мен 

сөйлеудің қорытынды деңгейін «жоғар» деп, егер барлығы «+» болса, « нашар» деп, егер 

барлығы «-», немесе 4 суреттің үшеуі, 2 тапсырма «-», 2 тапсырма «+» болса, аралық есеп 

«орташа» деп бағаланады. 

5.  Ойлау

1.

«Қима суреттерді құрастыру» 

Мақсаты: Топшылауға үйрету 

Балаға бөліктерден сурет құрау тапсырылады. Тексеруші балаға « байқайсың ба сурет 

сынып қалыпты, құрастырып көрші деп айтады. Не бейнеленіп тұрғанын айтуға 

болмайды. Егер бала құрастыра алмаса одан жеңіл нұсқа беріледі. 

Нәтиже бағасы. 

Дұрыс орындалған 1 тапсырмаға «+», егер 2 тапсырма «+». Егер дұрыс құрастырылмаса «-

» деп бағаланады. 

2.

Мақсаты: баланың шартты белгілермен, схеманы қолдана білуін, бейнелі-схемалық 

ойлауын тексеру 

Материал: ашық алаңқайда жолдар мен бекіністер көрсетілген және «хат» өзінің қай 

бекіністегі үйшікке бағытталған. « Алдарыңда алаңқай көрстеілген, онда жолдар мен 

бекіністер көрсетілген. Қай үйге келу қажеттігін «хаттан» көруге болады.» 

Нәтиже бағасы. 

1-6 тапсырманың әр қайсысындағы дұрыс бұрылыс 1 ұпай (жоғары баға 4 ұпай) 7-10 

тапсырма 2 ұпайдан (жоғары ұпай: 7,8- 4 ұпай, 9,10-6 ұпай). Барлық баға қосындысы - 44 

ұпай. 

жүктеу/скачать 355,04 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: