8- дәріс. Тақырыбы: Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау және оның түрлері

жүктеу/скачать 2,69 Mb.

бет	1/9
Дата	03.11.2023
өлшемі	2,69 Mb.
	#189153

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Байланысты:
8- лек. Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау және оның
94 file, mazmnyn-zhaartu-ayasynda-7-9-synyptarda-geografiya-ou-pnin-oytu-boyynsha-distemelik-synystar-zirleu

Критерий оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі. Критерийлер
Критериалдық бағалау
«Оқу жетістігін бағалау» - білім алушының кері байланыс арқылы оқу мақсаттарына сәйкес жоспарланған білім беру үдерісін реттеу және түзету арқылы нақты қол жеткізген нәтижесін белгілеу үдерісі
Критериалды бағалау басқа оқушылардың жетістіктерін салыстырмайды және бір-біріне тәуелді етпейді , сонымен қатар әр оқушының құзыреттілік деңгейі туралы ақпарат беруге бағытталады
Критериалды бағалау жүйесін енгізудің алғышарттары Обзор национальной образовательной политики. Среднее образование в Казахстане, 2014
SABER, Системный подход к улучшению результатов образования. Страновой отчет – Казахстан, 2013 Национальный доклад

8- Дәріс. Тақырыбы:Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау және оның түрлері

(гректің kriterion – пікір айту құралы деген сөзінен шыққан) соның негізінде баға берілетін белгі, бір нәрсені анықтау немесе бағалау, пікір беру өлшемі.

Критерий

оқытудың міндеттерін жүзеге асыратын өлшемдер, атап айтқанда, оқушылар жұмыс барысында орындайтын іс-әрекеттер тізбесі.

Критерийлер

Критериалдық бағалау – оқушылардың оқу-танымдық құзыретін қалыптастыруға жағдай жасайтын, білім беру мақсаты мен мазмұнына сәйкес білім беру процесіне қатысушылардың (оқушылар, мектеп әкімшілігі, ата-аналар, заңды тұлғалар және т.б.) барлығына алдын ала таныс, ұжым талқысынан өткен, нақты анықталған өлшемдер арқылы оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген процесс

«Критериалды бағалау» терминін алғаш рет Роберт Юджин Глейзер (1963) қолданған және бұл термин оқушылардың оқу жетістіктерінің қол жеткізген және потенциалды деңгейлері арасындағы сәйкестікті анықтауға мүмкіндік беретін үдерісті сипаттайды
«Оқу жетістігін бағалау» - білім алушының кері байланыс арқылы оқу мақсаттарына сәйкес жоспарланған білім беру үдерісін реттеу және түзету арқылы нақты қол жеткізген нәтижесін белгілеу үдерісі
Критериалды бағалау басқа оқушылардың жетістіктерін салыстырмайды және бір-біріне тәуелді етпейді, сонымен қатар әр оқушының құзыреттілік деңгейі туралы ақпарат беруге бағытталады
Критериалды бағалау жүйесін енгізудің алғышарттары
Обзор национальной образовательной
политики. Среднее образование
в Казахстане, 2014
SABER, Системный подход к улучшению
результатов образования.
Страновой отчет – Казахстан, 2013
Национальный доклад
о состоянии и развитии системы

жүктеу/скачать 2,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9