1.3
Тыңдаған аудио-, бейнематери алдың мазмұнын түсіну
|
1.1.3.1 - тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбала р таңдау
|
«Дене мүшелері» – (идеяларды есте сақтау)
(МҰ) Мұғалім адамның дене мүшелері туралы әнді оқушыларға айтқызады. Әр айтқан сайын оқушылар іс-қимыл мен ырғақтарын жылдамдата түсуі керек. Дене мүшелерінің суреттері салынған кеспе қағаздарды көрсетеді.
(Ж) Оқушылар жұптасып, адамның денесі бейнеленген постерге дене мүшелерінің аттарын сәйкестендіреді.
(МК) Мұғалім дене мүшелерін көрсету үшін дыбыстық белгілерді пайдаланады. Мысалы, төрт рет қолын шапалақтайды, саусақты үш рет сыртылдатады, екі рет аяқпен тарсылдатады. Сол кезде оқушылар дене мүшелерінің атауын көрсетулері тиіс. Мысалы, Қол! Саусақ! Аяқ!
(Ұ,Қ) Топтар өздерінің дыбыстық белгілері туралы ойларымен бөліседі.
(Т,Қ) Мұғалім оқушылардың топпен жұмыс істеу барысында олардың төмендегі дағдыларын бағалайды:
|
«Бас және иық» (немесе соған ұқсас) әнін үйретіңіз
Оқушылардың есіне алдыңғы сабақтағы адамның денесі бейнеленген постер/плакатта дене мүшелерінің аттарын жазып жапсыру тапсырмасын еске салыңыз. Сонымен қатар, тіс щеткасы, қолғап, аяқ киім секілді заттардың суреттерін әкеліңіз, оқушыларға олардың да атауларын үлкен постерде лайықты орынға қоюды тапсырыңыз.
Оқушылардың тақырыпты меңгеруіне арналған қосымша тапсырма:
тапсырмаларды әуенмен орындау;
мұғалім түрлі кеспе қағаздарды көрсеткенде, оқушылар суретке сәйкес дене мүшесін қимылдатуы, қозғалтуы керек. Мысалы, қол (бұлғау), аяқ (жүгіру), саусақ (нұсқау).
Оқушылар қимыл-қозғалыс жасайтын орын дайындаңыз.
«Бас және иық...» (немесе соған ұқсас) әнін үйретіңіз,
Мұғалім оқушылардың орындайтын тапсырмасына үлгі дайындап
|
http://www.youtube.com/ watch?v=yR5kuA3W71c
|
