1
|
20
|
Дауыссыз дыбыстардың түрлері (Әдепті қыз)
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
21
|
Сұхбат аламын
Дауыссыз б мен п
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.5.1 - жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
22
|
Дауыссыз б мен п
Қалам
|
2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.5.1 - жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
23
|
Дауыссыз б мен п
Нағашы әпке
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
24
|
Дауыссыз қ мен ғ
|
2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.5.1 - жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
25
|
Дауыссыз қ мен ғ
Аурудан аяған күштірек
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
26
|
Өмірбаян жазамын
Дауыссыз к мен г
|
2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып,берілген тақырып бойынша әңгіме құрау
|
2.2.5.1- дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
|
2.3.5.1 - жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
27
|
Дауыссыз к мен г
Достық- ұлы туымыз
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
28
|
Дауыссыз л мен р
Б. Момышұлы
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
2.2.5.1- дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
|
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.4.1.4* - дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
29
|
Дауыссыз л мен р
Рауан
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.4.1.4* - дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
30
|
Дауыссыз л мен р
Лашын
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
2.2.5.1- дереккөздерден (сөздік, анықтамалық, энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып, сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу
|
2.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.4.1.4* - дауыссыз л, р, ң дыбыстарының емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
31
|
Келешекті елестетемін
Дауыссыз н мен ң
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.5.1 - жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
32
|
Дауыссыз н мен ң
Кішкене бағбан
Нәтиже сабақ
Мен не үйрендім?
ТЖБ
|
2.1.1.1 - тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерін белгілеу, мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру
|
2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
|
2.3.5.1 - жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету, толықтыру
|
2.4.1.3* - дауыссыз дыбыс түрлерін ажырату және
емлесін сақтап жазу
|
1
|
|
2-тоқсан 32 сағат
|
1
|
Менің мектебім
|
Мектеп бұл менің мұғалімдерім мен сыныптастарым
Мәтін дегеніміз не?
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
2
|
Мәтіннің тақырыбы және мәтіндегі негізгі ой дегеніміз не?
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
3
|
Мен мектебім мен сыныптастарыды жақсы көремін.
Мәтіннің құрылымдық бөліктері.
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.3.1.1 – мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
4
|
Мәтіннің құрылымдық бөліктері.
(Оспан)
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
5
|
Суретпен таныстырамын.
Мәтін және оның түрлері
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.3.1.1 – мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
6
|
Мәтін және оның түрлері
(Суретші Марат)
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.1.1 – мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
7
|
Диалог жаза аламын
Сөйлем дегеніміз не?
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру
|
2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
8
|
Үзіліс кезінде демалуға арналған ережелерді сақтаймын
Хабарлы сөйлем
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
9
|
Хабарлы сөйлем
(Тауға саяхат)
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
10
|
Мектептегі тәртіп ережелерін қарастырамын.
Сұраулы сөйлем.
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
11
|
Сұраулы сөйлем.
(Шегене)
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
12
|
Сұраулы сөйлем.
(Неге? Қадыр Мырза Әли)
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
|
.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
13
|
Нәтиже сабақ
Мен не үйрендім?
ЖБ
|
2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
|
2.3.3.1* - оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құру және тірек сөздерді пайдалана отырып шағын мәтін жазу
|
2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
1
|
|
14
|
Менің туған өлкем
|
Табиғат пен адам
Лепті сөйлем
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
2.2.1.1* - сұрақ қою арқылы (не істеді? қандай? неліктен?) мәтін түрлерін (әңгімелеу/сипаттау/пайымдау) және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау
|
2.3.7.1 - сөйлем түрлерін айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою
|
2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу
|
|
