Социологиялық әдістемелердің артықшылықтарын қолдану осы үрдіске тікелей тартылған жас ғалымдар(магистранттар мен доктаранттар) мен студенттердің білім беру саласындағы реформаларға қатысты субъективті түсініктерін сипаттауға мүмкіндік берді.
Сенімді ақпарат жинау мақсатында өлшеудің екі типі өткізілді:
Кеңес үкіметі кезінен қалған фундаменталды принциптерге сүйенген білім беру жүйесінде де, Болон үрдісіне қосылған сәтте де жоғары оқу орынында оқыған магистратура немесе докторантурада білім алушының қатысуымен өткізілген сұхбат түріндегі зерттеу әдісі.
Ауқымды студенттер аудиториясын қамту арқылы өткізілген сауалнамалар.
Студенттерді таңдау барысында келесі көрсеткіштер ескерілді:
а) Респонденттердің Қазақстанның әртүрлі аймақтары бойынша таралуы.
Алматы қаласы және Алматы облысы- 42%
Астана қаласы және Ақмола облысы-15,2%
Оңтүстік Қазақстан облысы-9,8%
Ақтөбе облысы- 6%
Қарағанды облысы –11%
Шығыс Қазақстан облысы 7,9%
Павлодар облысы – 8%
б) Респонденттердің әртүрлі меншік формасына ие жоғары оқу орындары бойынша таралуы.
Мемлекеттік – 82,3%.
Жеке меншік – 17,7%.
c) Респонденттердің негізгі мамандық бағыттары бойынша таралуы.
Әлеуметтік-гуманитарлық ғылым – 14,9%
Жаратылыстану ғылымдары – 27,1%
Заңгерлік және халықаралық қарым-қатынастар – 3,5%
