(Передать эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль. )
Показать: вы радуетесь покупке новой одежды; удивляетесь необычному наряду; восхищаетесь новым костюмом мамы; печалитесь, нечаянно порвав одежду.
Работа в рабочей тетради. 3.Обратная связь.
Подумай Ответь на вопросы одним словом и запиши ответы.
–Как называется комната для учебных занятий? –Как называются занятия в школе? – Как называется перерыв в школе? - Кто учит детей в школе? -Кто учится в школе?
Цели урока:
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;
2.5.1.1 различать в письменной и устной речи слова-действия, изменять их по числам и родам.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Приветствие. Психологический настрой.
Сообщение темы урока.
Закончилась перемена,
Прозвенел звонок.
И мы начинаем,
Чтения урок.
Обратная связь.
Работа с учебником.
Физминутка. Мимические упражнения.
веселая детская музыка
. (Передать эмоции: радость, удивление, восхищение и печаль. )
Показать: вы радуетесь покупке новой одежды; удивляетесь необычному наряду; восхищаетесь новым костюмом мамы; печалитесь, нечаянно порвав одежду.
Устное задание № 1.
Прочитайте в тексте слова и найдите слова-действия, которые рассказывают об отдыхе Инжу. На какие вопросы они отвечают?
Письменное задание № 3
Выпищите слова –действия об отдыхе Саната, затем- об отдыхе Саний.
Работа в рабочей тетради.
« Мой самый интересный летний день»
Вспомни и нарисуй.
Рефлексия.
Закончи предложение.
Сегодня я узнал…
Было интересно… Было трудно…
Раздел
Все обо мне
ФИО педагога
Булекбаева Ф.С.
Дата
2
Класс
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока
Проведение досуга
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Все учащиеся должны: пон
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-действия.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Приветствие. Психологический настрой.
Сообщение темы урока.
Закончилась перемена,
Прозвенел звонок.
И мы начинаем,
Чтения урок.
Обратная связь.
Работа с учебником.
Физминутка. Мимические упражнения.
. Запомните!
Зна́ете ли вы, что досу́г – бос уақыт – интере́сная де́ятельность в свобо́дное вре́мя.
2. Работа с учебником
Учитель предлагает прочитать текст, ответить на вопросы
Устное задание упражнение 1
Беседа.
– Как во проводите свободное время?.
–Что действий вы любите делать?
–Когда дети этим занимаются?
– С каким настроением и почему?
Как вы думаете , как называется такой вид деятельности?
Работа в рабочей тетради.
Письменное задание № 2,3
Устное задание упр 4 Прочитайте и ответьте на вопросы
Рефлексия.
Закончи предложение.
Сегодня я узнал…
Было интересно… Было трудно…
Раздел
Все обо мне
ФИО педагога
Булекбаева Ф.С.
Дата
Класс 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока
Номер урока: 5 Тема урока: Список занятий для досуга
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Цели урока 2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова-предметы и слова-действия.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Приветствие. Психологический настрой. Сообщение темы урока.
Закончилась перемена,
Прозвенел звонок.
И мы начинаем,
Чтения урок
2. Работа с учебником
Учитель предлагает прочитать текст, ответить на вопросы
Запомните Слова́-де́йствия всегда́ стоя́т в том же числе́, что и слова́-предме́ты, с кото́рыми они́ свя́заны.
Устное задание упр 4 Прочитайте и отетьте на вопросы.
№ 1.
Рассмотрмте иллюстрации в учебнике
Работа в рабочей тетради.
Чем занимаются члены семьи на досуге?
- Назовите слова-действия, которые рассказывают о досуге семьи.
прочитайте правило о словах-действиях.
Письменное задание № 2,3 Упражнение № 5
Прочитайте и самостоятельно, находите слова действия, определите число.
Делают вывод: Слова-действия стоят в том же числе, что и слова предметы, с которыми они связаны.
Ответитьте на вопрос, какие занятия Инжу и Амира им больше всего понравились. Назвать слова-действия единственного числа, выписать их в тетрадь.
Обратная связь.
-
Составите свой список занятий
Рефлексия.
Закончи предложение.
Сегодня я узнал…
Было интересно… Было трудно…
Краткосрочный план
Раздел
Все обо мне
ФИО педагога
Булекбаева Ф.С.
Класс
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока
I четверть Номер урока: 6 Чтение, просмотр клипов о досугах
Цели обучения в соответствии с учебной программой
Цели урока:
2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок;
2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания;
2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия учеников
Оценивание
Приветствие. Психологический настрой.
2. Просмотр развивающего мультфильма.
Отвечают на вопросы video.yandex.kz›информация знаете ли вы что такое клип
2. Работа с учебником
Назовите и выпишите из текста слова- признаки, которые описывают лошадь.
Устное задание № 1. Рассмотрите ,прочитайте и соотнесите.
Работа в рабочей тетради.
Вспомните правило ,которые обозначают признак предмета. Спишите текст
