Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Суретке қарап мазмұнын түсіне біледі.
Түсінеді: Ертегідегі кейіпкерлердің сөз мәнерін, қимыл-қозғалысын ойнап келтіреді.
Қолданады: Сөздерді анық айтып, есте сақтайды.
Тексерілді: әдіскер Ускембаева Г
Күні: 23.11.2020ж
Білім саласы: Қатынас.
Сабақ түрі: Ертегілер әлемінде.
«ҮЙШІК» ертегісі
Оқу іс-әрекеттерін ұйымдастырудың 1-ші технологиялық картасы
Тақырыбы: «Үйшік» ертегісі.
Мақсаты: Ертегі мазмұнын түсіндіре отырып, ондағы кейіпкерлерді жаңа техника
бойынша қабылдауға үйрету. Ойлау қабілеттерін арттыра отырып, іскерлік дағдыларын дамыту. Әдептілікке, өзара жолдастық көмек көрсетуге тәрбиелеу.
Сөздік жұмыс: Үйшік, ертегі.
Әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, әңгімелеу, ойынмен қызықтыру, сұрақ – жауап. Көрнекіліктер: Фланелеграф, кейіпкерлер суреттері, орман суреті.
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-қозғаушы
|
Ең алдымен балаларға ертегі туралы әңгімелеп, түсінік беру.
Ертегі дегеніміз - біздің халқымыздың арман-қиялынан туған шығарма. Ертегілердің түр-түрі өте көп. Солардың бірі – «Үйшік » ертегісін бүгін мен сендерге оқып, түсіндіріп беремін.
|
Балалар тәрбиешінің әңгімесін тыңдап
отырады.
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
Ертегі кейіпкерлерін атап шығу – бақа, қоян, тышқан, т.б.
Тәрбиеші мәнерлі рөлге еніп, ертегіні айтып береді.
«Ерте, ерте, ертеде ,
Ешкі жүні бөртеде,
Құйрық жүні ұзын екен,
Қырғауылы қызыл екен...»деп бастайды.
Ойын «Кім көп ертегі біледі?» Мақсаты: Ой - өрісін дамыту, есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Сергіту сәті:
Боран соғады оң жақтан,
Боран соғады сол жақтан.
Қар лақтырып ойнасақ,
Су өтеді қолғаптан.
|
Балалар қызығушылық білдіреді.
Тәрбиешіні мұқият тыңдап отырады.
Балалар екі топқа бөлініп, қай топ көп ертегі атаса, сол топ жеңіске жетеді.
Қимылмен көрсетіп,
орындайды.
|
Рефлексивті-коррекциялаушы
|
Балаларға бірнеше сұрақ қойып, ертегі туралы білімдерін жинақтап, өз сөздерімен әңгімелеуге дағдыландыру.
|
Сұрақтарға жауаптар
береді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
