Сабақтың басы
5 мин
Өткен білімді еске түсіру
10 мин
Ерекше бақылауды қажет ететін оқушылармен жұмыс.
|
І. Сәлемдесу, түгелдеу.
2.Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: жағымды сөздермен сабаққа зейін аударту;
«... үшін, ...қажет» әдісі бойынша оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландыру.
«Адамға өмір сүру үшін, .... қажет?»
3. Сабақ тақырыбын хабарлау және оқушылармен біргелікте сабақ мақсатын тұжырымдау, күтілетін нәтиже мен бағалау критерийлерін хабарлау.
Бағалау критерийлері:
1. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешеді.
2. Бір айнымалысы бар теңсіздіктер жүйесін шешеді.
3.Айнымалысы модуль таңбасымен берілген теңсіздіктерді шешеді.
4. Үй тапсырмасын кездейсоқ оқушының жұмысын тексеру.
«... үшін, ...қажет» әдісі бойынша өтілген материалды пысықтау.
«Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік болу үшін .... қажет»
«Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер жүйесі үшін .... қажет»
«Модуль таңбасымен берілген сызықтық теңсіздік» болу үшін .... қажет
Жоғарыда талған теңсіздіктерді шешу үшін, қандай қадамдар жасау қажет?
1- тапсырма( 3балл) : Берілген сөйлемді теңсіздік түрінде жазып, шешімін көрсет:
« х айнымалысы 6-дан кем»
« у айнымалысы -3-тен кем емес»
« х айнымалысы 2-дан артық, 7-ден кем»
2- тапсырма( 4 балл): « Қос жазба күнделігі» бойынша кестені толтыру.
Теңсіздік
|
Кескіні
|
Жауабы
|
х≥-5
|
|
|
|
|
|
|
|
(-7;7)
|
|
Оқушылар сабаққа дайындалады.
Оушылар сұраққа жауап беріп, өз ойларымен бөліседі.
«Адамға өмір сүру үшін, ....қажет? » ( ауа, су, жарық, жылу, қорек, білім)
Сабақтағы мақсатын айтады, бағалау критерийлерімен танысады.
Тақтаға шақырылған оқушының жұмысы тексеріліп, бағаланады. Сол оқушы қалған оқушының үй жұмысын тексеріп, өзара бағалайды .
Әрбір ұғымға қажет шарттарды атап шығады. Мысалы, «Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік» болу үшін, айнымалысы біреу және ол бірінші дәрежелі болу керек, сандар, теңсіздік таңбалары болу қажет екендігін және теңсіздіктерді шешу қадамдарын атайды.
Берілген сөйлемді санды теңсіздік түрінде жазып, шешімін кескіндеп, жауабын сан аралықтарымен жазады.
Қос жазба күнделігін толтырады. Әрбір мысалға түсініктеме беріп, таңбалармен жазады. Кескінін салып, жауабын жазады
Оқушылар берілген тапсырманы дескрипторларды басшылыққа алып орындайды.
|
Ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды
|
