Тапсырмалар:Әдебиетті оқыту әдістемесінің тарихы. ХІХ ғасыр аяғы мен ХХ ғасыр басындағы Еуропаның білім беру жүйесі мен шығыстық дәстүрлі үлгі. Татар ағартушысы Исмаил Гаспыралы негізін салған жәдит мектептері.
Негізгі әдебиет:1. [1.7:4]; 2. [1.7:5]; 3. [1.7:6]
Қосымша әдебиет: 1. [1.7:7]; 2.[1.7:8]; 3. [1.7:10].
Тапсырмалар: Ы.Алтынсариннің таза қазақ мектептерін ашудағы еңбегі. Әдебиеттік оқулық жасаудағы «Қазақ хрестоматиясының»(1979) алатын орны. Хрестоматия материалдарының тәрбиелік-өнегелік жақтары.
Негізгі әдебиет: 1. [1.7:5]; 2. [1.7:6]; 3. [1.7:8]
Қосымша әдебиет: 1. [1.7:3]; 2.[1.7:4]; 3. [1.7:5]; 4. [1.7:14]
Тапсырмалар: БКП(б) Орталық Комитетінің 1931-1932 жылдардағы «Бастауыш және орта мектептер туралы» қаулысы. 30-жылдардың екінші жартысындағы бағдарламалар мазмұны мен құрылысы. КСРО-да халыққа білім беру жүйесін одан әрі жетілдіру, дамыту мақсатындағы 1958 және 1985 жылдардағы мектеп реформалары.
Негізгі әдебиет: 1. [1.7:4]; 2. [1.7:5]; 3. [1.7:6]; 4. [1.7:8]
Қосымша әдебиет: 1. [1.7:7]; 2.[1.7:8]; 3. [1.7:10]; 4. [1.7:14]
№5 СОӨЖ тақырыбы: Қазақ әдебиеті пәні бойынша сабақты түрлендіріп өткізудегі модульдік технология
Тапсырмалар: Оқытудың жаңа технологиялары. Әдеби білім берудегі модульдік жүйе, оның өзіндік ерекшеліктері. Ғылыми-әдістемелік басылымдардың мұғалім біліктілігін арттырудағы рөлі.
Негізгі әдебиет: 1.[1.7:1]; 2.[1.7:2]; 3.[1.7:3]; 4.[1.7:9]
