Қосымша әдебиет: 1.[1.7:7]; 2.[1.7:8]; 3.[1.7:10]
Әдістемелік нұсқаулар: Қойылған сұрақтарға жауап беру үшін тізімдегі әдебиеттерді пайдаланыңыздар. Ұсынылған оқулықтардағы түсініктемелер мен талдауларды негізге алыңыздар.
№15 семинарлық сабақ тақырыбы: Мұғалім даярлау жүйесіндегі педагогикалық практика
Сұрақтар: Педагогикалық практиканың мақсат-міндеттері
Тапсырмалар:Педагогикалық практика студенттерді мұғалімдік мамандыққа баулудағы жауапты кезең болып табылатындығын, студенттің университет қабырғасында алған білімдерін практикамен ұштастыру екендігін дәлелдеңіздер. Студенттің мемлекеттік практикадан өту кезеңінде атқаруға міндетті оқу-тәрбиелік шаралары жөнінде баяндаңыздар.
Негізгі әдебиет:1.[1.7:3]; 2.[1.7:5]; 3.[1.7:6]; 4.[1.7:9]
Қосымша әдебиет: 1.[1.7:4]; 2.[1.7:16]
Әдістемелік нұсқаулар: Қойылған сұрақтарға жауап беру үшін тізімдегі әдебиеттерді пайдаланыңыздар. Ұсынылған оқулықтардағы түсініктемелер мен талдауларды негізге алыңыздар.
Оқытушының жетекшілігімен орындалатын студенттердің өзіндік жұмыстары (СОӨЖ) бойынша өткізілетін сабақтарға әдістемелік нұсқау
Әдістемелік нұсқаулар: Берілген тапсырма бойынша дәріс тезистерімен танысу. Оқулықтағы тақырып бойынша қажетті ғылыми еңбектерді оқу, қажетті мәліметтерді дәптерге жазып алу. Мерзімді әдеби басылымдар және ғаламтор сайттарындағы дерек көздерін қолдану.
СОӨЖ өткізу түрі: 1. әңгімелесу; 2. қажетті әдебиеттерді пайдалана отырып, сұрақтарға жауап беру; 3. берілген әдебиеттер бойынша конспект жасау; 4. ұсынылған тақырыптар бойынша реферат жазу; 5. күнтізбелік, тақырыптық және сабақ жоспарлары үлгілерін дайындау; 6. сыныптан тыс жұмыс үлгілеріне талдау жасау.
Тапсырмалар: Әдебиетті ғылым және сөз өнері ретінде оқыту әдістемесінің дидактика, әдебиеттану, тарих, музыка, өзін-өзі тану өнері т.б. сабақтастығы. Педагогикалық психология мен оқыту әдістемесінің тоғысар тұстары.
