5.Жауапкершілікке үйрету: Тренинг: “Мен саған сенемін!”
6.Өзін-өзі тәрбиелеу: Тренинг: “Топтың көмегі”, “Ашулы шарлар”, “Ертегі терапия”
7.Лекция арқылы тәрбиелеу: “Абайдың қара сөздері” музыкамен тыңдату
8.Тәрбиесі қиын балалардың ата-анасымен жұмыс: 9.Тәрбиесі қиын балалардың мұғалімдерімен жұмыс: 10.Релаксация 1. “Қиын бала” әдістемесі
Мақсаты: Өзінің қиын бала екенін сезіндіру.
Тәртібі қиын балаға мынадай тапсырма беріледі:
1) Қиын баланың мінезі –
2) Қиын баланың ортадағы іс-әрекеті –
3) Қиын баланың болашағы –
Оны жеке-жеке мән жайын ашып жазу керек. Тапсырманы орындауға 2 минут уақыт беріледі, өз жұмысын қорғайды.
2. Мимика арқылы қарым-қатынасты түзету
“Ситуацияны көрсет әдістемесі”
Мақсаты: Тәртібі қиын балалардың қарым-қатынасын түзету.
Оқушы берілген сұрақтарға сай әр түрлі көңіл-күйді көрсетеді. Ол мынадай ситуацияны көрсетуі керек:
а) Ойланып тұрған адамның бет-әлпет кескіні.
ә) Ренжіп тұрған адамның бет-әлпетін бейнеле.
б) Қайғылы адамның бет-жүзі.
в) Ашулы адамның бет-әлпетін бейнеле.
г) Таңданған кейіп көрсету.
д) Өкініп тұрған адамның бет-әлпеті.
е) Қуанып тұрған адамның бет-әлпетін бейнеле.
Адамның ары таза, көңілі ақ, ниеті түзу болса, ол еш уақытта жамандық ойламайды. Бұл ізгілікті қарым-қатынастың бірден-бір жолы.
3.1. Жақсы, жаман қасиеттері Мақсаты: Оқушылардың біріншіден өздерін, екіншіден басқа адамдарды танып білу үшін болса, үшіншіден бойындағы жаман қасиеттерін жойып жақсы қасиеттерін асыру.
Айнадағы өзіңіздің бейнеңізге қарап ойланыңыз. Маған қарап тұрған кім? Ол қандай адам? Сізге берілген парақтың оң жағына “жақсы”, сол жағына “жаман” қасиеттеріңізді тізіп жазыңыз. Ол үшін алдымен өзіңіздің бойыңызда қандай қасиеттер бар соны ойланып алып, екі бағанға бөліп жазасыздар. (3 минут уақыт беріледі)
Қандай қасиеттеріңізді көп жаздыңыз?
- Оқушыдан ұжымның айтқанына келісетінін немесе неліктен келіспейтінін сұрау қажет. Осы жағдайдан кейін қандай шешім қабылдайтынын міндетті түрде сынып алдында сұрап алу қажет.
