Информационно-структурные характеристики текста: логичность, точность, ясность, понятность, доступность



Pdf көрінісі
бет3/4
Дата02.12.2023
өлшемі249,31 Kb.
#194737
түріМонография
1   2   3   4
Байланысты:
КЛК №6 ЭЛК(3)
10клСОЧ2 Гул.22, 10 сынып алг ЖМБ ТЖБ 2 токсан, 10 сынып. Гб «Геометрия» п нінен 2-то сан а арнал ан, ..27.10.2022ж дүниетану , КТЖ ДҮНИЕТАНУ, Диплом (16), Қиқу салып құзға ұшқан,Құздан суық мұзға ұшқан,Мұздан биік бұлтқа ұшқан,Бұлттан биік көкке - Школьные Знания.com, бейсенбаева күлтай. фото – Google Поиск, Ферузааа бакытжанкызы, аятуль курси казакша – Google Поиск, httpstermincom.kzassetspdf3f6819f4d3d114a3d7389dac6ea4d3d5.pdf, dogusheva russkiy yazik sbornik uprajneniy
Вещественные и отвлеченные 
существительные
нередко употребляются в форме множественного числа: 
смазочные масла, шумы в радиоприемнике, большие глубины. 
Названия понятий в научном стиле преобладают над названиями действий, это 
приводит к меньшему употреблению глаголов и большему употреблению 
существительных. При использовании глаголов заметна тенденция к их 
десемантизации, то есть утрате лексического значения, что отвечает 
требованию абстрактности, обобщенности научного стиля изложения. Это 
проявляется в том, что 
большая часть глаголов в научном стиле 
функционирует в роли связочных: быть, являться, называться, 
считаться, стать, становиться, делаться, казаться, заключаться, 
составлять, обладать, определяться, представляться и др
. Имеется 
значительная группа глаголов, выступающих в качестве компонентов 
глагольно-именных сочетаний, где главная смысловая нагрузка приходится на 
имя существительное, называющее действие, а глагол выполняет 
грамматическую роль (обозначая действие в самом широком смысле слова, 
передает грамматическое значение наклонения, лица и числа): приводить — к 
возникновению, к гибели, к нарушению, к раскрепощению; производить — 
расчеты, вычисления, наблюдения. Десемантизация глагола проявляется также 
в преобладании в научном тексте глаголов широкой, абстрактной семантики: 
существовать, происходить, иметь, появляться, изменять(ся), продолжать(ся) и 
пр. 
Для научной речи характерно использование глагольных форм с 
ослабленными лексико-грамматическими значениями времени, лица, числа, 
что подтверждается синонимией структур предложения: перегонку 
производят — перегонка производится; можно вывести заключение — 
выводится заключение и пр. 
Еще одна морфологическая особенность научного стиля состоит в 
использовании настоящего вневременного (с качественным, признаковым 
значением), что необходимо для характеризации свойств и признаков 
исследуемых предметов и явлений: 
При раздражении определенных мест 
коры больших полушарий регулярно наступают сокращения; Углерод 
составляет самую важную часть растения. В контексте научной речи 
вневременное значение приобретает и прошедшее время глагола: Произведено 
n опытов, в каждом из которых x принял определенное значение.
По 


наблюдениям ученых, процент глаголов настоящего времени в три раза 
превышает процент форм прошедшего времени, составляя 67-85 % от всех 
глагольных форм. 
Отвлеченность и обобщенность научной речи проявляется в особенностях 
употребления категории вида глагола: около 80 % составляют 
формы 
несовершенного вида,
являясь более отвлеченно-обобщенными. Немногие 
глаголы совершенного вида используются в устойчивых оборотах в форме 
будущего времени, которое синонимично настоящему вневременному: 
рассмотрим…, уравнение примет вид. Многие глаголы несовершенного вида 
лишены парных глаголов совершенного вида: 
Металлы легко режутся.
Формы лица глагола и личные местоимения в научном стиле также 
употребляются в соответствии с передачей отвлеченно-обобщающих 
значений. Практически не используются формы 2-го лица и местоимения ты, 
вы, так как они являются наиболее конкретными, мал процент форм 1-го лица 
ед. числа. Наиболее часты в научной речи отвлеченные по значению формы 3-
го лица и местоимения он, она, оно. Местоимение мы, кроме употребления в 
значении так называемого авторского мы, вместе с формой глагола часто 
выражает значение разной степени отвлеченности и обобщенности в значении 
«мы совокупности» (я и аудитория): Мы приходим к результату. Мы можем 
заключить. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет