Ыту теориясы мен технологиясы
Балаларды бейнелеу іс-әрекетін оқытудың әдістері
жүктеу/скачать 232,96 Kb.
|
SYLLABUS БМ Бейнелеу өнері. 2020-2021
kursovaya, 62a8c7c107d6fd0bbeb2ec3a67ffb7d1ff4b5816, 62a8c7c107d6fd0bbeb2ec3a67ffb7d1ff4b5816, SYLLABUS БМ Бейнелеу өнері. 2020-2021, SYLLABUS БМ Бейнелеу өнері. 2020-2021
| 3. Балаларды бейнелеу іс-әрекетін оқытудың әдістері
Бейнелеу өнері сабағында мұғалім түрлі әдістерді қолданады: бейнелеу тәсілдерін көрсетеді, балалармен заттарды, ойыншықтарды қарайды, оларға заттың формасын қолмен тексеруді ұсынады. Балаларды қызықтыру үшін мұғалім ойын тәсілдерін, көркем сөздерін қолданады, өз тәжірибесін тартады, олардың әсерлерін байытады. Осы мақсатта сөз тәсілдері қолданылады: сұрақтар, ұсыныстар, кеңестер және т. б. Балалар әр түрлі әсер алуы үшін мұғалім олардың қоршаған ортаға деген қызығушылығын, байқағыштығын дамытады. Серуендеу кезінде балалардың назарын гүлдердің, жапырақтардың, ағаштардың сұлулығына аудару керек, балаларға тек қана оларды қарап қана қоймай, сонымен қатар оларды сүртіп, иіскеу керек. Мұндай бақылау барысында балаларда заттардың нысаны, олардың құрылысы, түсі туралы түсініктер нақтыланады. Балаларды қызықтыруға көркем сөз көмектеседі. Бірінші сыныпта балаларды бейнелеу қызметінің негізгі техникалық дағдыларына үйретеді. Сабақтар әртүрлі ойын жағдайларын пайдалана отырып, бейнелі және эмоционалдық түрде ойын түрінде өткізілуі тиіс. Екінші сыныпта балаларды оқыту әдістемесінде үлкендер мен балалардың бірлескен іс – әрекеттерін қабылдау-олардың шығармашылық белсенділігі маңызды орын алады. Бұл топтағы барлық сабақтар ойын түрінде өткізіледі,ал оқытудың негізгі тәсілдері сабақ алдында сурет пәнін зерттеу, сурет тәсілдерін толық және ішінара көрсету болып табылады. Үшінші сыныпта балалармен сабақ кезінде тапсырманы түсіндіру кезінде мұғалім сурет тәсілдерін көрсетпейді, тек балаларды басқа затты сурет салу кезінде бұрын қолданылған нәрселерді түсінуге шақырады. Оқытудың негізгі тәсілдері алдын ала бақылау және тексеру арқылы пәндерді арнайы қарау болып табылады. Қарау барысында тәрбиеші бейненің мәнерлі жағына назар аударады: оның пішіні, бөлшектері, құрылысы, пропорциялары. Сонымен заттарды пайдалануға болтынын және иллюстрацияларды көрсету. Сондай ақ балалармен табиғатқа қарау, заттарды көру арқылы тексеру, әңгімелесу, тапсырманы түсіндіру және жартылай көрсету тәсілдерін қолданады. Қарау кезінде сурет тәсілдері, реттілігі туралы сұрақтар қоюға болады. Кейде бейнені қабылдауды күшейтетін, баланың сезімін қалыптастыратын музыканы қолдануға болады. Балаларды оқыту кезінде ойын тәсілдері кеңінен қолданылады, олар сабақта балалардың эмоционалдық көңіл-күйін арттырады. жүктеу/скачать 232,96 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|