8-бөлім.
Қазақ халқының әдет-ғұрыптары мен салт-дәстүрлері
|
22.Қазақтың салт-дәстүрлері
Үстеу
|
6.1.1.1 -мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжау;
|
1
|
|
23. Атқа мінгізу
Мезгіл үстеуі
|
6. 2.3.1 -ауызекі сөйлеу этикеттері мен көркем сөйлеудің құрылымдық және жанрлық ерекшеліктерін ажырату;
6.4.4.3 - үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.
|
1
|
|
24. «Батаменен ел көгерер»
Мекен үстеуі
|
6.2.7.1 – энциклопедия, сөздік, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпараттарды алу, авторына сілтеме жасау.
|
1
|
|
25. Әдептілік.
Сын-қимыл үстеуі
|
6.1.2.1 -әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (жаңалық, құттықтау) көтерілген мәселені талдау.
|
1
|
|
26.Халық тағылымынан
Мөлшер үстеуі
|
6.3.6.1 - мәтіндегі орфографиялық және пунктуациялық қателерді сөздіктерге, емле ережелеріне сүйеніп, түзету, редакциялау.
|
1
|
|
27.Наурыз мерекесі
Күшейткіш үстеу
|
6.3.2.1 -жанрлық және стильдік ерекшелік-теріне сай құрылымын сақтай отырып, құттықтау құрастырып жазу;
|
1
|
|
28.Наурыз айы туғанда...
Себеп-салдар үстеуі
|
6.3.6.1 - мәтіндегі орфографиялық және пунктуациялық қателерді сөздіктерге, емле ережелеріне сүйеніп, түзету, редакциялау.
6.4.4.3 - үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану
|
1
|
|
|
29. 3-тоқсандық жиынтық қайталау
|
|
1
|
|
|
30. Қайталау
Үстеу түрлері.
|
6.4.4.3 – үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану
|
1
|
|
IV тоқсан 28 сағат
|
9 – бөлім
Әлемдегі ірі кітапхана
лар
Морфоло
гия
|
1.Кітап- ақыл-ойдың жемісі.
Үстеудің емлесі.
|
6.1.6.1-коммуникативтік жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді орынды қолданып, диалогке қатысу, ойын ашық жеткізу.
|
1
|
|
2.Кітапхана.
Үстеудің емлесі.
|
6.3.6.1-мәтіндегі офографиялық және пунктуациялық қателерді сөздіктерге, емле ережелеріне сүйеніп, түзету, редакциялау.
6.4.4.3-үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану;
|
1
|
|
3.Әлемдегі алғашқы кітапхана.
Үстеудің емлесі.
|
6.2.5.1- мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтлау сұрақтарын құрастыру.
|
1
|
|
4.Әлемдегі ең алғашқы кітапсыз кітапхана.
Үстеудің емлесі.
|
6.2.5.1- мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілгенн мәселені анықтауға бағыттылған нақтылау сұрақтарын құрастыру.
6.4.4.3- үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.
|
1
|
|
5.Көне заман кітаптары.
Үстеудің синонимдік қатарлары.
|
6.3.5.1- оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу;
|
1
|
|
6.Арман.
Үстеудің синонимдік қатарлары.
|
6.2.4.1- ауызекі және ресми стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мазмұнын, тілдік ерекшелігін салыстыру;
6.4.4.3- үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану;
|
1
|
|
7.Дара тұлға- Әл-Фараби.
Үстеудің синонимдік қатарлары.
|
6.1.2.1- әлеуметтік-мәдени, ресми тақырыптарға байланыстарға байланысты диалог, монологтердегі (өмірбаян, хабарландыру) көтерілген мәселені талдау;
6.4.4.3- үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.
|
1
|
|
8. «Букроссинг» ерекшелігі. Үстеудің синонимдік қатарлары.
|
6.2.5.1- мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтылау сұрақтарын құрастыру.
|
1
|
|
9. Ғимараты ерекше кітапханалар. Үстеуді қайталау.
|
6.3.5.1-оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу;
6.4.4.3- үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.
|
1
|
|
10. Қайталау. БЖБ. Үстеуді қайталау.
|
6.3.6.1-мәтіндегі офографиялық және пунктуациялық қателерді сөздіктерге, емле ережелеріне сүйеніп, түзету, редакциялау.
|
1
|
|
|
11. Нәтиже сабақ. БЖБ №7
|
6.3.3.1- ұсынылған тақырып бойынша деректер жинақтай отырып, графиктік мәтін (диаграмма, кесте, сызба) түрінде құрастыру;
6.4.5.1- қазақ тіліндегі тыныс белгілерінің түрлері мен қызметін (даралаушы) түсіну, дұрыс қолдану.
|
|
|
|
