Квалификационные тесты по психологии для учителей
жүктеу/скачать 125,5 Kb.
|
3645 psychology
Введение фин преза
| Вариант 5
1. Человек, принимающий и интерпретирующий информацию A) реципиент B) коммуникатор C) перцептер D) интросептер E) передатчик информации 2. И.П.Павлову принадлежит теория A) личности B) высшей нервной деятельности C) бихиоверистическая D) мотивации E) органических потребностей животных 3. Проприоцептивные ощущения ориентированы на следующее A) мышечно-двигательные реакции B) ускорение C) температура D) боль E) равновесие 4. Свойство внимания, которое характеризуется как отсутствие волевого усилия и интереса к объекту или деятельности A) интенсивность B) избирательность C) распределение D) отвлекаемость E) концентрация 5. Если при запоминании человек ориентируется на переживания, своё личное отношение к объектам или деятельности, задействован следующий вид памяти A) наглядно-образная B) логическая C) двигательная D) механическая E) эмоциональная 6. Вид мышления как «зона ближайшего развития» для младшего школьника A) практическое B) наглядно-действенное C) научное D) наглядно-образное E) словесно-логическое 7. Процесс формирования речи относится к основной психологической теории A) эталона B) черт личности C) самоактуализации D) научения E) ролей 8. Висцеротонический, соматотонический, церебротонический компоненты в структуре темперамента выделил: A) Дж.Гилфорд B) И.П.Павлов C) Л. С. Выготский D) Э.Кречмер E) У.Шелдон 9. К.Юнг ввел в психологическую науку понятие A) зона ближайщего развития B) экстраверсия-интроверсия C) личность D) акцентуация характера E) темперамент 10. Подразделяются на материальные, духовные, социальные в плане стремления и удовлетворения A) стимулы B) интересы C) реакции D) задачи E) потребности 11. Общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного времени все поведение человека A) фрустрация B) эмоции C) страсть D) настроение E) аффекты 12. Процесс вхождения личности в социум, принятия социальных норм и правилы поведения A) интериоризация B) социализация C) сенсибилизация D) интеграция E) адаптация 13. Манипуляция отличается от остальных способов взаимодействия в межличностных отношениях A) укреплением связи с группой B) авторитарной формой воздействия C) стремлением к разрушению личности партнера D) тенденцией игнорировать интересы и намерения партнера E) скрытым воздействием в собственных интересах с опорой на стереотипы 14. Статус ребенка в группе, с которым фактически никто не общается A) звезда B) изолированный C) вожак D) лидер E) предпочитаемый 15. Метод, с помощью которого диагностика мотивационной сферы, характера, потребностей и мотивов человека осуществляется наиболее успешно A) ранжирование B) беседа C) контент анализ D) социометрия E) проективный 16. Один из принципов психологической коррекции A) признается тот факт, что именно активная деятельность самого ребёнка является движущей силой своего развития B) дети, с которыми проводится коррекционная работа, не должны восприниматься как дети «второго» сорта, и требуют не снижения общего уровня обучения, а коррекции своего развития до оптимальной нормы C) решение о коррекции принимается только на основе психолого-педагогического анализа внутренних и внешних условий развития ребёнка D) задачи коррекционной работы могут быть поняты и поставлены только на основе полной диагностики и оценки E) коррекционная работа предполагает индивидуальный подход и знание основных возрастных закономерностей 17. Метод деятельности психолога при базовом ожидании клиента в случае конкретно поставленного им вопроса, на который необходимо дать ответ A) тренировка B) деловая игра C) интервенция D) консультирование E) информирование 18. Определение темы и образа будущего результата тренинга A) обмен опытом B) желания C) эффект D) мотивация E) цель 19. Особенностью развития познавательной сферы в младшем школьном возрасте является A) способность решать задачу в образном плане B) теоретические рассуждения C) формулировка гипотез D) двигательные реакции E) ориентировочные реакции 20. Л.И.Божович отмечает, что к третьему году жизни, т.е. к концу раннего детства, «центральным новообразованием является система «Я» и рождаемая этим новообразованием потребность», выражающаяся в одной из следующих формул A) «Я хочу» B) «Надо» C) «Кто я?» D) «Я сам» E) «Я хороший» Ответы:
жүктеу/скачать 125,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|