Мақсаты а Оқушылардың білімдерін тереңдете
жүктеу/скачать 282,63 Kb.
|
46 + 34 * 64 + 34
51 - 31 * 51 - 21
60 - 14 * 60 - 24
Егер бірінші қосылғыш өзгермей,екінші қосылғыш кемісе, онды қосындының мәні кемиді. Сондықтан бұл қосындыларды есептемей осылайша салыстыруға болады. Егер екінші қосылғыштары өзгермей, ал бірінші қосылғыштары артса, қосындының мәні артады. Қорытынды: Егер қосылғыштардың бірі өзгерсе қосындының мәні де өзгереді деген тұжырымға келуге болады деп ойлаймын. Егер азайғыш өзгермей, азайтқыш артса, айырманың мәні кемиді. Егер азайғыш өзгермей, азайтқыш кемісе, айырманың мәні артады. Қорытынды: Азайғыш пен азайтқыштың өзгеруіне қарай айырманың мәні өзгереді деп ойлаймын. 2) Математикалық диктант. Интерактивті тақтада жазулы тұрады. Оқушылар тек жауабын жазады, кейін нәтижесін салыстырады, қателерді үстінен 1 рет сызып, жазады. 60 пен 34 сандарының қосындысы неге тең? 88 бен 44 сандарының айырмасын тап. 50 санына 34 пен 4 сандарының айырмасын қос. 35 санынан 12 мен 3 сандарының қосындысын кеміт. 35 см –ге 3 дм 3 см-ді қос. 60 саны шығу үшін 56 санына нешені қосу керек? 70 саны шығу үшін 56 санына нешені қосу керек? 100 саны шығу үшін 97-ге нешені қосу керек? 90 саны шығу үшін 100-ден нешені азайту керек? 85 саны шығу үшін 100-ден нешені азайту керек? Ауызша жаттығу жұмыстарына 90 сабақтың №1 тапсырмасы 3) Бір айналым сөйлесу. Әр топқа парақшалар беріледі. Оқушылар ауызша есептейді (100 көлеміндегі ауызша есептеу жағдайларын пайдаланады) 4) «Кім тапқыр?» ойыны. 90- сабақтың №8 тапсырмасын орындайды. 5) Қорытындылау. БҮҮ стратегиясы Бірінші бөлімі толтырылады.
ІІ. Мағынаны таныту. Үш топқа бөлініп беріледі. 2 – т. Баған түрінде есептеп, дұрыстығын тексереді. 1 – топ. 90- 58 =32 25 + 58 =80 95см – 43см =52см 2- топ. 57 + 13 = 70 42 + 28 = 70 55см - 41см = 14см 3 – топ. 56 - 36 =20 100 – 65 =35 79 - 56 = 23 Оқушылар жауабын ауызша айтады. Нені білгендерін айтады. (Екі таңбалы сандарды толық ондықпен толықтырып және 100 санынан шығарып алуды қайталадық. Қосуды, азайтуды тексеру тәсілін білдік). 3 – т. Шығармашылық жұмыс. Салыстыр. Не байқадың? Алдымен оқулықтан берілген есептердің қысқаша шартын салыстырады. Бұлардың бір – біріне кері есеп екені анықталады. (Содан соң барлық есепте баланың саны бірдей екеніне көз жеткізеді. Ал сандық мәндері әртүрлі болуы мүмкіндігін ескертемін, 100 болуы үшін қандай да 3 сан қосындысын еске түсіреді). Сергіту сәті Күннің, гүлдердің суреті. 5- т.Әр топқа бөлініп беріледі. Нәтижесін тақтада тексеру. 1 – топ 2 – топ 3- топ 4 + 57 * 57 – 4 55 + 45 * 45 + 55 80 – 20 * 80 – 23 13 + 8 * 8 + 15 77 – 14 * 87 – 14 24 – 8 * 20 – 8 95 – 65 * 90 – 65 80 + 2 * 20 + 8 80 – 55 * 86 - 55 6- т. «Кім жылдам?» ойыны (тақтада орындалады, оқушылар алдымен есеп құрастырады, шешуін тақтада көрсетеді)
7. Өзіндік жұмыс. Нұсқа бойынша бөлініп беріледі. І нұсқа ІІ нұсқа 100 – (17 + 33) 78 – (14 + 28) 34 + 18 + 16 + 2 (77 + 14) – 67 (25 + 35) – 32 11 + 5 + 45 + 19 Үйге: №4 - тапсырма Қорытынды: БҮҮ стратегиясы бойынша интерактивті тақтада көрсетеді. Үш өлшемді әдістемелік жүйе бойынша деңгейлік тапсырмалар. 1-деңгей: Өрнектерді салыстыр. 43 + 20 * 20 + 43 56 – 6 * 76 – 70 8 м + 2 м * 9 м – 4 м 27 дм – 4 дм * 17 дм + 2 дм 2-деңгей. Өзіндік жұмыс дәптерінен алынады. 15, 16- тапсырмалар орындалады. (7-бет) 3-деңгей. 1) Теңдеулерді шеш: y – 26 = 34 + 16 x + 38 = 9 + 5 +46 2) Болғаны – 59 теңге. Берді – 21 теңге Жұмсады - 38 теңге Қалды - ? теңге 4-деңгей. Кері есеп құру. Мониторинг арқылы оқушыларды бағалау. Ибраева Лариса № 27 орта мектебінің бастауыш сынып мұғалімі 1 «В» сынып Математика Сабақтың тақырыбы: Бекіту Сабақтың мақсаты: А) Білімділік: 10 көлеміндегі кестелік қосу бойынша алған білімдерін, санды өрнектер, сандарды салыстыру, есеп шығару, оқушылардың білім білік дағдыларын қайталау, тиянақтау, қалыптастыру деңгейін анықтау. Ә) Дамытушылық: Оқушылардың ақыл- ой қабілетін, өз беттерінше жұмыс істеуін, ізденушілігін дамыту. Б) Тәрбиелік:Ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, ақыл – ой белсенділігін арттыруға тәрбиелеу. Сабақтың типі: Қайталау сабағы Сабақтың әдісі: Түсіндіру, сұрақ – жауап, топпен жұмыс, «Үш өлшемді әдістемелік жүйе» І- кезең: Үй тапсырмасын тексеру. а) №2 тапсырма: 7+3=10 10-3=7 3+7=10 10-7=3 ә) Өткенді бекіту. Ойын: «Үйрек – анаға балапандарын жинауға көмектес» 3+5+2 8-2+1 6+3+1 5-4-1 8-5+7 2+2+4 7-5+8 3+3+4 б) Сергіту сәті: Жүрген бұл қос маңғаз Біздің қаз, екі қаз Бірі – ақ, бірі – сұр, Көңілді екі қаз. ІІ- кезең: Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс: №1- тапсырма Өрнектерді пайдаланып, теңсіздіктер құрастыру: 5+4 6-3 3+2 9-5 4+3 2+4 Ойын «Сандар құрамын айт» 7 9 8 5 6 10 Каталог: sabaq-kz -> attachment attachment -> Қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі, филология магистрі Амирханова Сара Бекетқызы Коучинг жоспарының тақырыбы: «Lesson study – сабақты зерттеу әдісі» attachment -> Сабақ тақырыбы: Химияның негізгі түсініктері мен заңдары Сілтеме attachment -> Сабақтыңтақырыбы: 3 4 attachment -> Сабақ: Алкандардың қасиеттері. Алкандардың жеке өкілдері және қолданылуы attachment -> Сабақтың түрі: Аралас сабағы Сабақ уақыты: 90 мин. Сабақтың педагогикалық мақсаты attachment -> Сабақ Алматы қаласы Алатау ауданы «185 жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі Бастауыш сынып мұғалімі Курманова Маржан Сеилхановна attachment -> Сабақтың тақырыбы Сағат саны Мерзімі Оқып-үйренудің негізгі мақсаты attachment -> Сабақтың мақсаты: оқушыларға алжапқыштың және бас орамалдың сызбасын есептеуді және құрастыруды үйрету жүктеу/скачать 282,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|