Математическое моделирование как инструмент повышения математической грамотности учащихся
Б.Р. Каскатаева
1
, А.Б. Кокажаева
2*
, Ж. Казыбек
3
1
Казахский национальный педагогический университет им. Абая, г. Алматы, Казахстан
2,3
Казахский национальный женский педагогический университет, г. Алматы, Казахстан
*e-mail:
kokazaeamangul@gmail.com
Сегодня проблема развития функциональной грамотности школьников актуальна на уровне сообщества.
В связи с этим предъявляются новые требования к уровню профессиональной
подготовки будущих учителей
математики. Авторы рассматривают вопрос подготовки будущих учителей математики к развитию
математической грамотности учащихся. Были изучены труды ученых по
развитию функциональной
грамотности школьников и разъяснены понятия «модель», «математическое моделирование». Кроме того,
уточнена специфика метода математического моделирования в процессе обучения
математике в средней школе,
а также определены педагогические условия использования метода моделирования. Показано, что
математическое моделирование - это не только инструмент
для решения прикладных задач, но и способ
развития
интеллектуальных навыков, которые ученик должен освоить.
Ключевые слова:
математическая грамотность, модель, математическое моделирование, педагогический
университет, школа.
Mathematical modeling as a tool for increasing the mathematical literacy of students
B.R. Kaskataeva
1
, А.B. Кokazhaevа
2*
, Zh. Kazbеk
3
1
Kazakh National Pedagogical University named after Abay, Almaty, Kazakhstan
2,3
Kazakh National Women's Teacher Training University, Almaty, Kazakhstan
*e-mail:
kokazaeamangul@gmail.com
Today, the problem of developing the functional literacy of schoolchildren is relevant at the community level. In
this regard, new requirements are imposed on the level of professional training of future mathematics teachers. The
authors consider the issue of preparing future mathematics teachers to develop students' mathematical literacy. The
works of scientists on the development of functional literacy of schoolchildren were
studied and the concepts of
"model", "mathematical modeling" were explained. In addition, the specifics of the method of mathematical modeling
in the process of teaching mathematics in secondary school have been clarified, and the
pedagogical conditions for
using the modeling method have been determined. It is shown that mathematical modeling is not only a tool for solving
applied problems, but also a way of developing intellectual skills that a student must master.
Keywords:
mathematical literacy, model, mathematical modeling, pedagogical university, school.
Редакцияға 28.12.2020 түсті.
