Мектеп: №13 Навои атындағы Ж. О. М күні: Мұғалімнің есімі: Асатова Захида Сынып: 4 «А» Қатысқандар саны
жүктеу/скачать 51,64 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы
- Оқушылардың басым бөлігі
- Тілдік мақсат Оқушылар
- Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар
- Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба
- Жоспар
- Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз
- Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
| №1 Сабақ: әдебиеттік оқу
Мектеп: №13 Навои атындағы Ж.О.М Күні: Мұғалімнің есімі: Асатова Захида Сынып: 4 «А» Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы: Әбу Насыр әл – Фараби хикметтері Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) Әбу Насыр әл – Фараби хикметтері туралы білімдерін, ойы, сөздік қорын дамытып, қорытындыланады. Барлық оқушылар: Хикметтері оқып мағынасын біледі Оқушылардың басым бөлігі: Мәтінді талдай біледі. Кейбір оқушылар: Басқа да данышпандардың нақыл сөздерімен, шығармаларымен салыстыра алады. Рөлдік ойын арқылы көрсете алды. Тілдік мақсат Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады Негізгі сөздер мен тіркестер: адамгершілік, жақсылық, қайырымдылық, қастық, жамандық сөздерінен сөз тыркестері құрады. Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Жақсылық ,қонақжайлылық туралы мақал мәтел айтады Көршілермен қарым қатынас қандай болуы тиыс?
Хикметтері арқылы бізге не деп айтпақшы? Хикметті сөздерін оқып түсіндіру. Хикметерін талқылау. Жазылым бойынша ұсыныстар: Бахт-саодат, рух Алдыңғы оқу Ал-Фараби туралы материал жинап келу: А оқушы шығармышылығы туралы, В оқушы өмір баяны эссе жазады, С оқушы оқып, мағынасын сөйлейді. Жоспар Қысқа мерзімді сабақ жоспары, Әдебиеттік оқу кітабынан Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазыңыз) Ресурстар Басталуы
Сәлемдесу. "Қолымнан бәрі келеді" әдісі бойынша ынтымақтастық атмосферасын құрады. Топқа бөлу: Мақал, жұмбақ, жаңылтпаштар жазылған кеспе қағаздарды оқып, сол арқылы 3 топқа бөлінеді. Флипчарт, жаңылтпаш, мақал, жұмбақ жазылған кеспе қағаздар
"Кім? Не? Қашан?" әдісі: 3 топқа Фарабиның "Хикметтларі" бөліп беріледі. Олар өздері оқып, түсініп, сол туралы басқа топтағы оқушыларға постер арқылы түсіндіріп береді. Сұрақ-жауап әдісі бойынша топтар шағын мәтіндері туралы сұрақ қояды. Өмірмен байланыстыру, "Өзіндік ақыл ойыңызбен не жасай алдыңыз?" сұрағына оқушылар өз бойларынан өткізген оқиғаларды әңімелейді. Стикерлер, постер, ынталантырушы бағалау (таяқша, смайлик) Аяқталуы
Үй тапсырмасы: А оқушы Фарабиның басқа да Хикметтері туралы қосымша материалдар жинап келеді; В оқушы "Фараби хикметтер"іне эссе жазады. С оқушы мәтінні оқып, мәнін түсініп келеді.
А оқушы Фарабиның басқа да хикметтері туралы қосымша материалдар жинап келеді; В оқушы "Фараби хикметтер"іне эссе жазады. С оқушы мәтінні оқып, мәнін түсініп келеді. Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? "Мектепті гүлдертіру" 1 Кері байланыс: "Мен не үйрендім"
Өзбек тілі, дүниетану Рефлекция Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. - Иә; - Оқушылар өздерінің мінез-құлықтарына сын көзбен қарайтын болды; - Оқушыларда біраз тарқақтық, қобалжу орын алды, бірігіп жұмыс жасауды үйренуге тырысты; - Саралау шаралары тиімді болды; - Жоқ, жоспарда белгіленген кері байланысты қолдана алмадым, таяқшамен бағалауда жарты жолда қалып кетті; - Еңгезе алмадым, жоспарда бар әдісні де қолдана алмадым, себебі топпен жұмыста оқушыларым біраз қобылжыды, соның әсерінде, осы уақытқа дейін кері байланыс қолданып жүрмегенім үшін есімнен шығып кетіпті. Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: Топпен жұмыс істеу оқушыларға ұнады; 2: Әдіс-тәсілдердің тура таңдалғаны табысты болды. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) 1. Сұрақты нақты қоюға ұмтылды; 2. Постер қорғау сабақты жақсартты. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? Оқушыларға өз мүмкіндіктеріне қарай топсырмалар бердім. Каталог: wp-content -> uploads -> 2017 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Аңыз әңгімелер «Асан қайғының жерұйықты іздеуі» 2017 -> Сабақтың тақырыбы: Ы. Алтынсарин әңгімелері 2017 -> Сабақтың тақырыбы Мен не үйрендім? Сабақ негізделген оқу мақсаты 2017 -> Сабақтың тақырыбы : Жылқы. С. Мұқанов 2017 -> Сабақтарында «мнемотехника»әдісін пайдалану. №48 «Ақ көгершін» 2017 -> Оқушыны іздендіру жолы – шығармашылық 2017 -> Сабақтың тақырыбы Менің отбасым. І дыбысы мен әрпі 2017 -> Әңгіме шебері Ы. Алтынсарин 2017 -> Б.Қ. Абдыкаимова №56 «Береке» балабақшасы тәрбиеші Астана қаласы 2017 -> Қысқа мерзімді жоспары: Мұғалімнің аты-жөні жүктеу/скачать 51,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|