Уровень 2. Прочитайте текст. Подумайте, о каких функциях языка идет речь в тексте?
ЯЗЫК С раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека связана с языком. Ребенок, опуская ресницы, засыпает под монотонное журчание бабушкиной сказки. А ведь сказка – это язык.
Подросток идет в школу. Юноша шагает в университет или институт. В речах учителей, на страницах книг развертывается перед ним отраженная в слове огромная вселенная. Он узнает о том, что было сто или тысячу лет назад, что существует на экваторе или в Арктике. Этого никогда не видали (а может быть, никогда и не увидят) его глаза, но он знает, что этоесть! Он роднится с мыслями, возникшими в головах людей за века и века до его собственного рождения. В своих сочинениях, в научных работах он обращается к тем, кто будет жить спустя столетия после него. На доске резко белеет строгая формула математики. Это формула - тоже язык.
Я пишу книгу, разумеется, я пользуюсь при этом языком, словами.
Вы читаете то, что я написал: для этого вам тоже необходим язык.... А разве можно думать без слов?
Всё, что люди совершают в мире человеческого, совершается при участии и посредством языка. Без его помощи ни один из нас не способен трудиться совместно с другими, не может ни на шаг двинуть вперед науку, технику, искусство, жизнь.
Язык есть важнейшее орудие общения между людьми.
Умело и с наибольшей пользой применять любое орудие может лишь тот, кто его глубоко, тщательно изучил, кто знает, как оно «устроено», из каких частей состоит, как работает, как изменяется с течением времени, какого обращения требует с собою...
(По Л. Успенскому).
