ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ
В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ:
ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
ш
Kozlova Natalya Yurievna
Post-graduate student Kuzbass regional institute of raise qualification and additional training
educational workers, ngovor@mail.ru, Kemerovo
PROBLEM OF FORMATION OF CIVIC
IN HOME PEDAGOGY: HISTORICAL ASPECT
Гражданственность служит предпосылкой формирования высоких и бла
городных черт личности. Но проблему гражданственности нельзя понять вне
истории, всего процесса эволюции общества. Это продукт многовековой духов
ной культуры. В истории России хорошо просматриваются характерные черты
отечественного воспитания человека-гражданина, причём черты эти постоян
ные, практически неизменные при тех или иньгх социально-экономических и
политических преобразованиях. Они то и делают явление русского воспитания
целостным и позволяют увидеть в самых общих чертах его природу.
Е. П. Белозерцев называет эти составляющие:
~ духовность -
особое внимание русского человека к сфере абсолютного
вечного;
- открытость -
способность русской культуры и образования открываться
внешним влияниям, впитывать зарубежные ценности, духовно обогащаться и
преобразовывать их, сохраняя свою неповторимость и единственность;
- традиционность - опора на народную культуру, педагогику, эмпирически
сложившийся порядок образования человека [1, с. 31].
Об этих традиционных чертах русского воспитания говорил Н. В. Гоголь:
«...русский гражданин должен знать дела Европы. Но... если при этой похваль
ной жадности знать чужеземное, упустить из виду свои русские начала, то зна
ния эти не принесут добра...» [2, с. 438].
И. А. Ильин писал: «Всё что воспитывает духовный характер человека, -
всё хорошо для России, всё должно быть принято, творчески продумано, утвер
ждено... И обратно: всё, чго не содействует этой цели, должно быть отвергнуто,
хотя бы оно было принято всеми остальными народами» [3, с. 197].
Достарыңызбен бөлісу: |
