Негізгі орта білім беру деңгейінің «Тіл және әдебиет» білім саласы пәндерінің


Базовое содержание учебного предмета в 5 классе



жүктеу/скачать 1,23 Mb.
бет7/16
Дата26.06.2018
өлшемі1,23 Mb.
#44383
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16

2. Базовое содержание учебного предмета в 5 классе
13. Тематический минимум включает 3 основных блока:

  1. «Человек» (Жизнь человека. В здоровом теле – здоровый дух);

  2. «Общество» (Школьные годы чудесные. Для чего существует язык. Путешествие по родному краю. Москва – сердце России. Мы в сфере обслуживания. В ателье. В парикмахерской. В фотостудии. В химчистке. В столовой (кафе). О спорт, ты – жизнь! Знакомимся с искусством);

  3. «Природа» (Люблю я пышное природы увяданье. Здравствуй, зимушка-зима! Весна в окно стучится. Лето – звонкая пора).

14. Языковая компетенция: знания о языковой системе.

  1. «Повторение пройденного в начальных классах» – 2 часа;

  2. «Общие сведения о русском языке» – 1 час;

  3. Диктант – 1 час»;

  4. «Фонетика». «Орфоэпия» – 5 часов (Классификация звуков: гласные и согласные. Классификация согласных звуков. Слог. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/ - его, -ци -, жи-, ши-, чт-, чн- и др.). Фонетический разбор);

  5. Изложение – 1 час;

  6. «Графика» – 3 часа ( Алфавит. Соотношение букв и звуков. Слоговой принцип русской графики. Буквы гласных звуков; буквы согласных звуков; звуковое значение букв е, ё, ю, я; функции букв ь,ъ; правила обозначения мягкости согласных. Буквы прописные – строчные, названия букв);

  7. Контрольный диктант ­– 1 час;

  8. «Орфография» – 4 часа (Орфограмма. Орфографическое правило. Звукобуквенные написания. Принципы обозначения на письме звуков. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов. Написание ь и ъ в частях и между частями слова. Правила употреблениея прописных и строчных букв. Перенос слов. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники);

  9. «Лексика и фразеология» – 5 часов (Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. Толковые словари русского языка. Тематические группы слов русского языка. Фразеологизмы и их значение. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Пословицы и поговорки как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Толковый словарь. Многозначные слова и омонимы в толковых словарях. Словари синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари);

  10. Изложение – 1 час;

  11. «Состав слова» – 4 часа (Состав слова. Основа слова и окончание. Корень слова и его варианты. Однокоренные слова. Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты. Окончание. Морфемный словарь русского языка. Единообразное оформление русских морфем. Морфемный анализ слова);

  12. Сочинение – 1 час;

  13. Контрольный диктант – 1 час;

  14. «Словообразование – 2 часа (Роль словообразования в развитии лексического состава. Однокоренные слова. Анализ гнезд однокоренных слов, данных в словообразовательном словаре. Выявление чередований букв в однокоренных словах. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Словообразовательные словари. Словообразовательный анализ);

  15. «Грамматика», «Морфология», «Лексическое и грамматическое значения слов», «Части речи в русском языке», «Определение принадлежности слова к определенной части речи», «Самостоятельные части речи» – 1 час;

  16. «Имя существительное» – 11 часов (Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Собственные и нарицательные имена существительные. Род. Число. Изменение существительного по падежам. Склонение имен существительных. Морфологический анализ);

  17. Изложение – 1 час;

  18. Сочинение – 1 час;

  19. «Имя прилагательное», «Склонение имен прилагательных» – 2 часа;

  20. «Глагол – 3 часа (Категория времени. Изменение глаголов. Понятие о спряжении глагола. Морфологический анализ);

  21. Контрольный диктант (1 час).

  22. «Синтаксис», «Предложение», «Грамматическая (предикативная) основа предложения» – 1 час;

  23. Сочинение – 1 час;

  24. «Простое предложение», «Типы предложений по цели высказывания, по интонации» – 1 час;

  25. Изложение – 1 час;

  26. «Главные члены предложения» – 1 час;

  27. «Второстепенные члены предложения» – 1 час;

  28. «Разбор предложения» – 2 часа;

  29. «Пунктуация», «Знаки препинания конца предложения» – 1 час;

  30. Контрольный диктант – 1 час;

  31. «Обобщение пройденного материала» ­– 2 часа.

15. Сведения о речи. Речевая компетенция.

  1. «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо», «Цель порождения речи», «Реплика как высказывание», «Диалогическая и монологическая речь», «Текст как высказывание», «Основные характеристики текста: тема и основная мысль; план текста» – 1 час;

  2. «Стили речи», «Речь книжная и разговорная; разговорный, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства)», «Особенности разговорного, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика)», « Стилистический анализ текста» – 2 часа;

  3. «Типы речи», «Повествование, описание, рассуждение» – 1 час;

  4. «Описание человека, предмета, места», «Рассуждение: доказательство», «Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения»;

  5. «Речевые жанры» (изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения).

16. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция

  1. правила русского речевого этикета;

  2. учет положительной / негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату;

  3. наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания;

  4. грамотная и корректная речь;

  5. диалог и монолог.

17. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

3. Базовое содержание учебного предмета в 6 классе
18. Тематический минимум включает 3 основных блока:

  1. «Человек» («По одежке встречают…». «В человеке должно быть все прекрасно…». Внешность человека и его нравственные качества);

  2. «Общество» (Знание – сила. Книга – источник знаний. В мертвых книгах крохотные знаки собраны в бессмертные слова. Этот многообразный спортивный мир. На приеме у врача. В мире красок. Живопись во всем ее многообразии. Родившая Пушкина русская земля);

  3. «Природа» (Жемчужины Казахстана. Природа России. Страна березового ситца. Мой ласковый и нежный зверь).

19. Языковая компетенция: знания о языковой системе.

  1. «Русский язык как язык межнационального общения» – 1 час;

  2. Диктант – 1 час;

  3. «Фонетика», «Орфоэпия», «Графика» – 1 час (Материал для повторения. Ударение. Нормы произношения ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Особенности произношения специфических русских сочетаний букв (-ого/-его, -ци -, жи-, ши-, чт-, чн- и др.). Орфоэпические и орфографические словари. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Оформление звуков на письме соответственно законам русской графики);

  4. «Орфография» – 1 час (Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Принципы обозначения на письме звуков. Правила обозначения гласных и согласных звуков в корнях слов. Нормы правописания аффиксов. Написание ь и ъ в частях и между частями слова. Правила употреблениея прописных и строчных букв. Перенос слов. Правописание частей речи. Орфографические словари и справочники);

  5. «Лексика и фразеология» – 6 часов (Материал для повторения. Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слова. Омонимы. Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. Материал для изучения. Общеупотребительные слова. Термины. Заимствованные слова. Признаки заимствования. Интернациональная лексика. Тюркизмы в русском языке. Различные виды лингвистических словарей. Толковые словари русского языка. Многозначные слова и омонимы в толковых словарях. Словари синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари);

  6. Изложение – 1 час;

  7. «Морфемика» – 6 часов (Материал для повторения и изучения. Состав слова. Основа слова и окончание. Корень слова и его варианты. Однокоренные слова. Формы одного и того же слова. Приставка и ее варианты. Суффикс и его варианты. Окончание. Варианты окончаний и их стилистическая функция);

  8. Контрольный диктант – 1 час;

  9. «Словообразование» – 7 часов (Материал для изучения. Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способ образования слов. Сложные слова. Соединительные буквы и сочетания. Сложносокращенные слова и их употребление в речи. Морфемный словарь русского языка. Единообразное оформление русских морфем. Случаи чередований в корневых и аффиксальных морфемах. Роль словообразования в развитии лексического состава. Новые слова и формы слова. Словообразующие морфемы. Однокоренные слова. Анализ гнезд однокоренных слов, данных в словообразовательном словаре. Выявление чередований букв в однокоренных словах. Способы образования слов. Морфологические способы: а) с помощью морфем; б) с помощью сложения. Словообразовательные словари. Словообразовательный тип. Группировка слов по словообразовательным типам. Словообразовательный анализ);

  10. Сочинение – 1 час;

  11. Изложение – 1 час;

  12. «Грамматика», «Морфология» – 2 часа (Материал для повторения. Лексическое и грамматическое значения слов. Части речи в русском языке. Определение принадлежности слова к определенной части речи. Самостоятельные части речи: имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, наречие. Материал для изучения. Синтаксические функции слов разных частей речи);

  13. «Синтаксис» ­ – 2 часа (Материал для изучения. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Словосочетание. Главное и зависимое слова в словосочетании. Виды словосочетаний по характеру главного слова. Предложение. Грамматическая основа предложения. Простое предложение. Классификация простого предложения на разных основаниях. Распространенные и нераспространенные предложения);

  14. Контрольный диктант – 1 час;

  15. «Главные и второстепенные члены предложения», «Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением» – 2 часа;

  16. «Сказуемое, выраженное разными видо-временными формами глагола», «Спряжение глагола», «Сказуемое, выраженное именем существительным», «Тире между подлежащим и сказуемым» – 6 часов;

  17. Изложение – 1 час;

  18. «Дополнение» – 1 час;

  19. «Обстоятельство, выраженное наречием» – 1 час;

  20. «Дополнение и обстоятельство, выраженные падежными формами существительного» ­– 6 часов;

  21. Сочинение – 1 час;

  22. Контрольный диктант – 1 час;

  23. «Определение», «Определение, выраженное именем прилагательным», «Определение, выраженное существительным в родительном падеже» – 4 часа;

  24. Изложение – 1 час;

  25. «Однородные члены предложения», «Знаки препинания при однородных членах предложения» – 2 часа;

  26. «Понятие о сложном предложении», «Знаки препинания в сложном предложении» – 2 часа;

  27. Сочинение – 1 час;

  28. «Синтаксический разбор предложения» – 2 часа;

  29. «Обобщение пройденного материала» – 2 часа;

  30. «Обобщение по пунктуации» – 2 часа (Знаки препинания конца предложения. Знаки препинания в простом предложении: тире между подлежащим и сказуемым; знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания в сложном предложении);

  31. Контрольный диктант – 1 час.

20. Сведения о речи. Речевая компетенция:

  1. «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо», «Цель порождения речи», «Учет положительной негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату», «Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания», «Реплика как высказывание», «Диалогическая и монологическая речь», «Текст как высказывание», «Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста»;

  2. «Стили речи» – 3 часа (Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста);

  3. «Типы речи» – 3 часа (Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения - рассуждения. Написание сочинения смешанного типа. Речевые жанры: изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения; реферат, научный проект).

21. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:

  1. «Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником);

  2. «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной / негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь);

  3. «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».

22. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

4. Базовое содержание учебного предмета в 7 классе
23. Тематический минимум включает 3 основных блока:

  1. «Человек»(Способности, склонности, увлечения, интересы человека. Нет предела совершенству (о совершенствовании личности, о познании мира). Человек в языке. Правильная речь – признак культуры. Эмоции, которые мешают нам жить. Эмоции, которые делают нас счастливыми. Здоровый образ жизни. От каждодневных тренировок до больших побед…);

  2. «Общество» (Образованный человек. Каким стать? Учимся ценить время. Мир профессий. Музыка, песни, танцы. Казахстан: обычаи, традиции, праздники. Россия: обычаи, традиции, праздники. Газеты и журналы в нашей жизни);

  3. «Природа» (Мир растений. Мир животных).

24. Языковая компетенция: знания о языковой системе:

  1. «Язык как средство общения» – 1 час;

  2. Диктант – 1 час;

  3. «Естественные и искусственные языки», «Вербальное и невербальное общение» – 1час;

  4. «Работа по соблюдению орфоэпических норм русского литературного языка» – 2 часа (Материал для повторения. Орфоэпические и орфографические словари. Нормы правописания аффиксов Правописание частей речи: существительных, прилагательных, глаголов, местоимений, наречий. Орфографические словари и справочники);

  5. «Лексика и фразеология» – 5 часов (Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Синонимы. Синонимические ряды слов и их употребление в речи. Антонимы. Антонимические пары. Толковые словари русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Тематические группы слов русского языка. Этнокультуроведческая лексика. Материал для изучения. Фразеологизмы и их значение. Различие в контексте свободных и устойчивых сочетаний. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Толковый словарь. Многозначные слова и омонимы в толковых словарях. Словари синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари);

  6. Изложение – 1 час;

  7. «Грамматика», «Морфология» – 1 час (Материал для повторения. Лексическое и грамматическое значения слов. Части речи в русском языке. Определение принадлежности слова к определенной части речи. Самостоятельные части речи);

  8. «Имя числительное» – 5 часов (Материал для изучения. Простые и составные имена числительные. Количественные и порядковые имена числительные. Склонение имен числительных. Правописание имен числительных. Синтаксическая роль числительных. Морфологический разбор);

  9. Контрольный диктант – 1 час;.

  10. «Местоимение» – 6 часов (Разряды местоимений. Правописание местоимений. Образование наречий. Морфологический разбор);

  11. Изложение – 1 час;

  12. «Глагол» – 5 часов (Повторение. Употребление глаголов в предложении. Синтаксические функции глаголов. Соотнесение форм глаголов-сказуемых в предложении с формами существительных-подлежащих. Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное наклонение. Настоящее время глагола. Будущее время глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Прошедшее время глагола. Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам Повелительное наклонение глагола. Особенности изменения глаголов в повелительном наклонении. Особенности изменения глаголов в условном наклонении. Безличные глаголы. Спряжение глагола. Разноспрягаемые глаголы. Морфологический анализ глагола. Правописание глаголов);

  13. Сочинение-повествование – 1 час;

  14. Контрольный диктант – 1 час;

  15. «Причастие как особая форма глагола» – 4 часа (Разряды причастий. Образование причастий.Изменение причастий. Причастный оборот. Знаки препинания при причастном обороте. Синтаксическая роль причастий. Правописание суффиксов причастий. Морфологический разбор);

  16. Сочинение-описание – 1 час;

  17. «Деепричастие как особая форма глагола» – 4 часа (Образование деепричастий. Деепричастный оборот. Знаки препинания при деепричастном обороте. Синтаксическая роль деепричастий. Морфологический разбор);

  18. «Наречие» ­– 4 часа (Синтаксическая роль наречий. Образование наречий. Правописание наречий. Морфологический разбор наречий);

  19. Изложение – 1 час;

  20. «Синтаксис» – 1 час (Материал для повторения. Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса);

  21. «Словосочетание» – 4 часа (Материал для изучения. Главное и зависимое слово в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по характеру главного слова);

  22. Контрольный диктант – 1 час;

  23. «Предложение», «Грамматическая основа предложения», «Простое предложение», «Классификация простого предложения на разных основаниях» – 1 час;

  24. «Главные члены предложения», «Подлежащее», «Способы выражения подлежащего» – 4 часа;

  25. Сочинение – 1 час;

  26. «Сказуемое», «Типы сказуемого», «Способы выражения сказуемого» – 4 часа;

  27. Изложение –1 час;

  28. «Осложненные предложения и знаки препинания в них», «Предложения с причастными и деепричастными оборотами», «Предложения с вводными словами» – 1 час;

  29. «Пунктуация» – 1 час (Знаки препинания конца предложения. Знаки препинания в простом предложении: тире между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при однородных членах; обособленных членах предложения (причастный и деепричастный оборот). Пунктуационный анализ предложений);

  30. Контрольный диктант – 1 час;

  31. «Обобщение пройденного материала» – 2 часа;

25. Сведения о речи. Речевая компетенция:

  1. «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо» (Цель порождения речи. Учет положительной негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Реплика как высказывание. Диалогическая и монологическая речь);

  2. Текст как высказывание (Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста. Стили речи. Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, официально-делового, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения. Написание сочинения смешанного типа);

  3. «Речевые жанры» (изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; заявление, доверенность, расписка, справка).

26. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:

  1. «Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником);

  2. «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной/ негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь);

  3. «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».

27. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

5. Базовое содержание учебного предмета в 8 классе
28. Тематический минимум включает 3 основных блока:

  1. «Человек» (Человек в языке и речи. Речь человека. Нравственные ценности человека. Береги честь смолоду. Темперамент и характер человека);

  2. «Общество» (О мировых языках. Казахстан на карте мира. Неповторимый облик русских городов. Новое время – новые профессии. С чего начинался спорт (Из истории спорта, олимпийских игр). От каждодневного труда до великих открытий. Мир науки. Труд ученого. Мир театра и кино. Мы знаем, время растяжимо. Путешествие и туризм. Чудеса света. У голубого экрана: интересное и полезное);

  3. «Природа» (Моря, реки, озера. Роль воды в жизни человека. Загадки и тайны природы).

29. Языковая компетенция: знания о языковой системе:

  1. «Общие сведения о русском языке», «Язык и культура» – 1 час;

  2. Диктант – 1 час;

  3. «Повторение пройденного в 5-7 классах» – 2 часа (Фонетика. Орфоэпия (повторение). Работа по соблюдению орфоэпических норм русского литературного языка. Орфография. Русская орфография, ее основные разделы. Орфограмма. Орфографическое правило. Правописание служебных частей речи. Правописание не с разными частями речи. Орфографические словари и справочники. Лексика и фразеология. Толковые словари русского языка. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова. Тематические группы слов русского языка. Этнокультуроведческая лексика. Фразеологизмы и их значение. Различие в контексте свободных и устойчивых сочетаний. Смысловое соответствие русских и казахских фразеологизмов. Стилистически нейтральные и стилистически окрашенные фразеологизмы. Пословицы, поговорки и афоризмы как разновидность фразеологизмов, их этнокультурное значение. Лексикография. Различные виды лингвистических словарей. Толковый словарь. Работа со словарями синонимов, антонимов. Тематический словарь. Словарь эпитетов. Фразеологический словарь. Двуязычные и многоязычные словари. Морфемика (повторение). Морфемный анализ. Словообразование Способы образования слов. Неморфологические способы образования слов. Работа со словообразовательными словарями. Словообразовательный анализ);

  4. «Грамматика», «Морфология» (Лексическое и грамматическое значения слов. Самостоятельные и служебные части речи в русском языке. Определение принадлежности слова к той или иной части речи) – 1 час;

  5. «Служебные части речи: предлог, союз, частицы» (Их разряды по значению, структуре и употреблению. Правописание служебных частей речи. Правописание не с разными частями речи) – 4 часа;

  6. Изложение – 1 час;

  7. «Междометие как особая часть речи», «Звукоподражательные слова» – 1 час;

  8. «Синтаксис», «Обращения, вводные и вставные слова и конструкции в предложении» – 2 часа;

  9. «Предложение» – 2 часа (Грамматическая (предикативная) основа предложения. Простое предложение. Классификация простого предложения на разных основаниях. Второстепенные члены предложения. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение);

  10. Контрольный диктант – 1 час;

  11. «Обстоятельство», «Виды обстоятельств» – 2 часа;

  12. «Определение, «Согласованное и несогласованное определение», «Приложение» – 3 часа;

  13. Сочинение-описание – 1 час;

  14. «Типы простых предложений по наличию главных членов: односоставные и двусоставные предложения» – 1 час;

  15. «Виды односоставных предложений» – 5 часов;

  16. Изложение – 1 час;

  17. «Типы простых предложений по наличию необходимых членов предложения: полные и неполные предложения», «Тире в неполном предложении» – 2 часа;

  18. Контрольный диктант – 1 час;

  19. «Осложненные предложения и знаки препинания в них», «Однородные члены предложения, обобщающие слова при однородных членах предложения» – 5 часов;

  20. Сочинение – 1 час;

  21. «Обособленные члены предложения» – 1 час;

  22. «Обособленные дополнения» – 3 часа;

  23. «Обособленные обстоятельства» – 3 часа;

  24. Изложение – 1 час;

  25. «Обособленные определения» – 5 часов;

  26. Контрольный диктант – 1 час;

  27. «Обособленные приложения» – 3 часа;

  28. Изложение – 1 час;

  29. «Уточняющие члены предложения» – 3 часа;

  30. «Сравнительный оборот» – 2 часа;

  31. Сочинение – 1 час;

  32. «Осложненные предложения и знаки препинания в них» – 2 часа;

  33. «Пунктуация» – 1 час (Знаки препинания в простом предложении: тире в неполном предложении; знаки препинания в предложениях с однородными членами; сравнительными оборотами, обособленными членами предложения, обращениями, вводными конструкциями, междометиями. Знаки препинания в сложном предложении. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный анализ предложений);

  34. Контрольный диктант – 1 час;

  35. «Обобщение пройденного материала» – 2 часа.

30. Сведения о речи. Речевая компетенция:

  1. «Речевая деятельность: слушание, говорение, чтение, письмо», «Цель порождения речи», «Реплика как высказывание», «Диалогическая и монологическая речь»;

  2. «Текст как высказывание» (Основные характеристики текста: тема и основная мысль; средства связи предложений; план текста);

  3. «Стили речи» (Речь книжная и разговорная; разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный стиль речи (сфера употребления, задачи речи, характерные языковые средства). Особенности разговорного, научного, официально-делового, публицистического, художественного стилей речи (сопоставительная характеристика). Стилистический анализ текста. Типы речи. Повествование, описание, рассуждение. Особенности типов речи (композиция, языковые средства). Описание человека, предмета, места. Повествование информативное. Рассуждение: доказательство, объяснение. Написание сочинения-повествования, сочинения-описания, сочинения-рассуждения. Написание сочинения смешанного типа);

  4. «Речевые жанры» (изложение, сочинение типа описания, сочинение типа повествования, сочинение типа рассуждения, сочинения с разными функционально-смысловыми типами; письмо, отзыв, репортаж; тезисы, реферат).

31. Сведения о процессе общения. Коммуникативная компетенция:

  1. «Ситуация общения» (Стратегия и тактики общения. Официальная и неофициальная обстановка общения. Учет статуса собеседника и типа взаимоотношений с собеседником;

  2. «Правила русского речевого этикета» (Учет положительной/негативной эмоциональной окраски слов при оформлении речи, обращенной к адресату. Наблюдения за ролью грамматических средств в оформлении этикетной рамки предложения-высказывания. Русский деловой этикет. Грамотная и корректная речь);

  3. «Участие в диалогическом и полилогическом общении», «Межкультурная коммуникация».

32. Сведения о культуре страны изучаемого языка. Этнокультуроведческая компетенция. Особенности русской культуры в рамках тематического минимума.

Каталог: files -> blogs
blogs -> Тақырыбы: Ленинград қорғанысы Мақсаты: Білімдік
blogs -> Программа по предмету «Русский язык»
blogs -> Сабақ түрі : Аралас сабақ Әдіс-тәсілдері : баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту,топпен жұмыс
blogs -> «Мұрагер»» бағдарламасы жайлы
blogs -> Негізгі орта білім беру деңгейінің «Өнер» білім саласы пәндерінің
blogs -> Оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында ғылым негіздерін оқытудың ерекшеліктері туралы
blogs -> Национальная академия образования им. Ы. Алтынсарина
blogs -> Бастауыш білім беру деңгейінің «Өнер» білім саласы бойынша
blogs -> Сабақ тақырыбы: Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа»
blogs -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы

жүктеу/скачать 1,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   16



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет